20xx年學校繼續(xù)教育工作計劃方案(二十篇)-資料下載頁
2025-08-16 22:12本頁面
【正文】 業(yè)發(fā)展、學習指導與敘事研究、學科課堂學習與課例研究、學習評價與行動研究、校本教學研修問題與指導。(3)校長培訓校長5年參加提高培訓不少于240學時。(4)骨干教師培訓通過理論學習、教學實踐、信息技術(shù)運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高政治教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的教師隊伍，選送教師參加送教、支教，承擔縣級培訓任務。打造一支具有云樂小學特色的骨干教師隊伍。(五)學歷提高培訓根據(jù)我鄉(xiāng)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況，堅持在職提升為主、脫產(chǎn)學習為輔，學用一致、學以致用的原則。穩(wěn)步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，到x年，實現(xiàn)我校小學教師?？苹?。本科文憑及以上學歷者達到30%以上。五、培訓模式采取集中培訓、遠程培訓、校本研修、名師講學、進修學習等多種形式進行。根據(jù)縣局安排，適當安排教師參加遠程培訓。根據(jù)縣局安排，選擇參加集中培訓。根據(jù)縣局安排，參加送教下鄉(xiāng)、巡回送教等活動培訓。結(jié)合本交實際，開展相應學科課例研修、課題研究等校本研修培訓。六、培訓考核(一)考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，實行訓前、訓中、訓后“三段式”考核。訓前以問題和案例提交為重點、訓中以過程參與度為重點，由承辦單位進行考核，訓后以崗位實踐研修為重點，校繼續(xù)教育領(lǐng)導組進行考核。各階段考核全部合格，由縣繼續(xù)教育培訓中心認定培訓合格。(二)學時認定本周期繼續(xù)教育總學時為360學時，每學年度學時數(shù)不少于72學時。新任教師在試用期(第一年)必須參加不少于120學時的崗前培訓并取得合格證書，免于參加當年度其他類別培訓。在職教師崗位培訓周期內(nèi)年度培訓為72學時，其中校本研修24學時、集中培訓24學時、遠程培訓或送培送教24學時。教師參加“國培計劃”或省、市級專項培訓項目，超過72學時，免于參加當年其它類別培訓。不足72學時，需參加當年的校本研修。教師參加學歷提高培訓，獲得畢業(yè)證書當年按72學時予以認定。教師參加本《方案》規(guī)定的培訓類型之外的、非教育行政部門統(tǒng)一組織實施的培訓，一律不予認定學時。七、加強管理加強組織領(lǐng)導加
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