20xx年小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)分開19篇(優(yōu)質(zhì))-資料下載頁(yè)
2025-08-16 20:07本頁(yè)面
【正文】 些句子？最后小組討論，交流意見。：“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。：為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽？聯(lián)系第二自然段鯉魚媽媽介紹的特征來(lái)體會(huì)。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。：我們平時(shí)看事物要全面，做深入細(xì)致的調(diào)查，否則就會(huì)鬧笑話。，指導(dǎo)朗讀第三自然段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語(yǔ)氣。三、學(xué)習(xí)理解第四、五自然段：通過看圖和朗讀第四、五自然段，你又學(xué)會(huì)了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰(shuí)？：比較“游過去”與“迎上去”“追上去”的不同，體會(huì)小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上，小蝌蚪不急著追趕，也說(shuō)明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽，已對(duì)媽媽的長(zhǎng)相有了全面了解，相信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了，所以不慌不忙。？回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。？，體會(huì)思想感情，練習(xí)朗讀。四、學(xué)習(xí)第六自然段。，引申拓展，通過學(xué)習(xí)第六自然段，你懂得了什么？（進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育）五、練習(xí)，鞏固投影出示練習(xí)題：，過了幾天，長(zhǎng)出兩條________，又過了幾天，________變短了，后來(lái)尾巴不見了，成了________。正確答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。，________嘴巴，________一對(duì)大眼睛，披著________，露著________。正確答案：寬、鼓著、碧綠的衣裳、雪白的肚皮。五、布置作業(yè)小青蛙一找到媽媽，就跟媽媽學(xué)捉害蟲的本領(lǐng)。他們天天捉害蟲，一天能捉到多少害蟲呢？我們也去探究一下，好嗎？六、板書設(shè)計(jì)34 小蝌蚪找媽媽長(zhǎng)出后腿 ↓長(zhǎng)出前腿↓尾巴變短→不見四條腿、寬嘴巴頭頂上有兩只大眼睛綠衣裳、雪白的肚皮《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)分開篇三【教材分析】這是一篇富有童趣的課文。采用連環(huán)畫形式，通過文學(xué)語(yǔ)言與多幅連環(huán)畫面互相依附、互相補(bǔ)充、密切配合來(lái)塑造形象，敘述故事的發(fā)生、發(fā)展過程。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫媽媽一起捉害蟲，情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。再加上采用的是連環(huán)畫的形式，所以學(xué)生應(yīng)該有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了
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