美麗的小興安嶺說課稿說學情十美麗的小興安嶺說課稿(精選9篇)-資料下載頁
2025-08-15 00:15本頁面
【正文】 中心，以學生自主活動為基礎，重誦讀，重感悟，重探究，重創(chuàng)新。整個教學，圍繞“美麗”分三步設計：發(fā)現(xiàn)美——討論美——憧憬美。我這樣創(chuàng)設：上節(jié)課我們對小興安嶺已經有了初步的了解，這節(jié)課讓我們再一次走進小興安嶺，去欣賞它的美景，好嗎?(課件)請學生仔細觀看，談感受。欣賞完小興安嶺一年四季的美景后，我和學生們一起走入《美麗的小興安嶺》這篇文章，來體會文章中的語言美。然后，我讓學生讀文，整體感知課文，讀過課文后，說出了自己的的感受：小興安嶺實在是太美了!我再及時設疑：如果我們有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去呢?沿著這條中心線索理清課文內容就很容易了。這部分的設計很靈活，如果學生談到“春天”，教師因勢利導，就來和學生們一起品讀描寫春天這部分。再通過換詞法理解了“抽出”的意思，通過結合實際理解了“散步”“欣賞”，體會了擬人句的作用。緊接著，教師范讀這一部分，教師生情并茂的誦讀，為學生們品讀文章奠定了良好的基礎?！跋奶臁倍危切∨d安嶺四季景色中最美的一部分，更要引導學生認真體會作者譴詞造句的獨具匠心!學生在品讀時，通過換詞訓練，讓學生理解作者用詞的準確。特別是關于“霧”的一句，通過播放霧的畫面，讓學生談自己在霧中的感覺，來讓學生體會置身其中的美妙與神奇。通過學習，學生感悟到小興安嶺的美，心中自然而然地涌現(xiàn)出對大自然的熱愛之情。在這里，我及時總結課文后，讓學生自豪地齊讀最后一段，學生的感情得到升華。這樣板書，體現(xiàn)文章的結構和寫作順序，又體現(xiàn)了不同季節(jié)的不能特點，學生既讓學生把握了課文的主要內容，又注重了他們審美情趣的培養(yǎng)。美麗的小興安嶺說課稿說學情十篇四一、說教材：《美麗的小興安嶺》這篇課文共有七個自然段，寫的是我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。學習本文是讓學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學習作者觀察和表達的方法。感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法，是本課教學的重點。二、說目標：依據(jù)基礎教育課程改革的要求和教材特點，在結合學生的年齡特點，我制定以下教學目標及重點、難點。從課文的思想內容出發(fā)，依據(jù)本單元的重點訓練項目，確定了如下教學目標：第一課時教學目標：會認
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