濟(jì)南的冬天教案兩課時(shí)濟(jì)南的冬天教案(大全9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 22:11本頁(yè)面
【正文】 決，但想聽聽別組的意見）六．體驗(yàn)反思通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們應(yīng)該想到：在生活中只有認(rèn)真觀察事物，作文時(shí)才能寫出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”；真正動(dòng)了感情，才能使你描寫的事物“真摯感人”。平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。七、拓展延伸（機(jī)動(dòng)）交流片段作文《校園的秋天》。八．布置作業(yè)借鑒課文的寫法，用你的筆描繪一副“校園秋景圖”。閱讀朱自清的《冬天》，比較兩文的異同。濟(jì)南的冬天教案兩課時(shí)篇五能有感情的熟練朗讀課文積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句分析文中描繪濟(jì)南冬天美景的精妙，感悟景物描寫中情與景的融合明白作者采用對(duì)比寫法的作用培養(yǎng)欣賞寫景抒情散文的能力情感價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力過(guò)程與方法：朗讀—討論—賞析教學(xué)重點(diǎn)： 把握寫景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)： 景物描寫的方法課時(shí)安排：2課時(shí)第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課首先，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本地冬天的氣候、景象。接著，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)或知道的描寫冬天景色的古詩(shī)詞句（柳宗元的《江雪》、《風(fēng)雪宿芙蓉山主人》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》等），讓大家感受北方的天氣，與課文中的冬景形成鮮明對(duì)照。大家知道嗎？在咱們北中國(guó)的一個(gè)地方，它的冬天卻是另一番風(fēng)味，到底是怎樣的別是一般滋味呢？下面我們帶著美好、愉悅的心情一起分享老舍先生的《濟(jì)南的冬天》。二、自由朗讀，整體把握。邊朗讀（大聲朗讀），邊勾畫生詞，查工具書，準(zhǔn)備朗讀比賽。將課文科學(xué)合理的分成四個(gè)段落，并說(shuō)明你這樣分組的理由。（冬天的特點(diǎn)—山景—雪景—水景層次。）可以進(jìn)一步歸納出課文的主要脈絡(luò)：小山搖籃圖濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn) 雪霽初晴圖空靈水晶圖四、朗讀、感悟：展開朗讀比賽學(xué)生點(diǎn)評(píng)大家公認(rèn)的優(yōu)美段落齊聲朗讀五、布置任務(wù)：積累優(yōu)美文句第 二 課 時(shí)一、研讀第一小節(jié)：第一自然段首先把濟(jì)南與_____相比，突出濟(jì)南冬天_____特點(diǎn)，接著把濟(jì)南與_____相比，突出濟(jì)南冬天_____特點(diǎn)，再把濟(jì)南與_____相比，突出濟(jì)南冬天_____特點(diǎn)，最后把濟(jì)南與整個(gè)_
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