最新高中班主任教育管理工作總結(jié)與反思高中班主任班級管理總結(jié)(5篇)-資料下載頁
2025-08-14 20:37本頁面
【正文】 工作崗位上，比起許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，這點(diǎn)工作經(jīng)歷當(dāng)真是不值一提，更談不上經(jīng)驗(yàn)，算是個人對于班主任工作的一點(diǎn)心得體會吧。一、班級工作“愛”字當(dāng)頭。許多人問，我怎么愛學(xué)生呀，他們那么調(diào)皮搗蛋，頭疼還頭疼不過來，其實(shí)，對于大多數(shù)剛剛走上工作崗位的年輕人來說，這種對于學(xué)生的愛是不由自主的，他們生病了，班主任義無反顧的送去醫(yī)院，聯(lián)系家長，跑前跑后?？吹綄W(xué)生因?yàn)樨澩驽e過飯點(diǎn)，堅(jiān)持原則的同時選擇時機(jī)讓學(xué)生填飽肚子，潤物細(xì)無聲的愛自然而然的滋潤學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，食堂的飯菜不可口，為學(xué)生做一頓病號餐……生活之中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，都能透露出老師對學(xué)生的愛。這種愛，不做作，發(fā)自內(nèi)心，對于剛剛走上工作崗位的年輕老師來說，憑著剛剛工作對于工作的熱情對于學(xué)生的熱情，這種“愛”其實(shí)比任何經(jīng)驗(yàn)都可貴，足以讓工作做的有聲有色。二、嚴(yán)格要求亦當(dāng)先。就像父母對待孩子不能溺愛一樣，班主任對待學(xué)生亦要有原則，并要堅(jiān)持原則。要求學(xué)生做到的，亦要堅(jiān)持始終，且要求要一以貫之，不可朝令夕改。愛學(xué)生不是隨意的遷就學(xué)生，更不是跟學(xué)生打成一片不分你我，而是站在老師的高度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，按照要求，給學(xué)生修枝打杈，讓學(xué)生迎風(fēng)向上生長。有了愛的基礎(chǔ)，學(xué)生對于你的嚴(yán)格要求其實(shí)并不反感，相反，是樂于接受。其實(shí)，如果一個班主任能做到對每個學(xué)生做出能夠促進(jìn)他成長的具體的要求，這個班主任該是有多愛學(xué)生，因?yàn)?，每個學(xué)生有不同的特點(diǎn)，不同的習(xí)慣，從而會造成不同的39?，F(xiàn)狀，班主任能了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，從而提出不同的要求，那是接觸了很多次，很長時間，才能做到的。三、班風(fēng)不可浮，成績要求真。一個班級成績的好壞，跟班級整體風(fēng)貌有很大關(guān)系，班級風(fēng)貌跟班主任有很大關(guān)系，老師們開玩笑說的，誰家的孩子像誰，也并不完全是玩笑話。學(xué)生的成績其實(shí)并不可能一朝一夕就提高，所以，作為班主任也要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，不可一次?？汲煽儾盍?，不分青紅皂白，下一次模考你們必須怎么怎么樣，而是應(yīng)該與任課老師及時溝通，發(fā)現(xiàn)班級管理方面存在哪些不足，了解任課老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題，對癥下藥。同時，及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生對于自己問題的認(rèn)識。讓學(xué)生認(rèn)識到，一次失敗，甚至百次失敗都不足惜，關(guān)鍵是通過考試認(rèn)識到自己的真正問題所在，這樣的思想要通過一次一次的強(qiáng)化，真正的深入學(xué)生的內(nèi)心，同時班主任也要做到，不以一次甚至是幾次模
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