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最新高中班主任工作思路高中班主任工作要點通用-資料下載頁

2025-08-14 20:18本頁面
  

【正文】 理方法高三是中學學習階段最關(guān)鍵的一年,學生學習任務(wù)重,學習強度大,時間緊、考試頻繁,學生學習上遇到的困難多,承受的心理壓力大。如何根據(jù)學生的學習,心理變化規(guī)律來探索高三班級管理是高考研究的課題之一,也是高三班主任需要考慮的問題。一、抓緊常規(guī)管理,提高管理效率高三班級管理仍然突出“學生為主體”、“以人為本”的教育理念。從學生的發(fā)展出發(fā),堅持不懈抓常規(guī)管理。班干部是班級的中堅力量,在班干隊伍的組建中充分挖掘?qū)W生智力和非智力潛力,以“抓兩頭帶中間”為原則,調(diào)動一切可以調(diào)動的力量,為班級管理服務(wù)。班主任應(yīng)該做一個善于用人之長的人,要盡可能讓每位學生都參與班級管理,根據(jù)他們的特長安排具體事務(wù)。班干分工明確,各盡其責,各用其才。形成既是管理者,也是被管理者,互相促進,互相監(jiān)督的參與式民主管理模式。按照民主制訂的班規(guī),依規(guī)管理,依規(guī)評價與獎懲。常規(guī)管理入手,有序地開展工作,抓班風、學風,保證課堂紀律,兩操、課外鍛煉的到位;保持教師、宿舍、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生;保證座位的定期輪換,常規(guī)管理情況的每周總結(jié)、公布,主持班會活動的開展等等,形成操作性強的管理網(wǎng)絡(luò),提高班級管理效率。學生從班級管理中得以發(fā)展個性、培養(yǎng)能力、形成智慧,使班級快速進入高效學習的高三狀態(tài),形成學習型班級。二、注重情商教育,培養(yǎng)學生智力品質(zhì)。別林斯基說過“愛是教育的工具和媒價。”愛也是情感的核心。班主任不僅是管理者,更是愛的傳遞者。為師者先為人者,以身作則。通過對班級工作的熱愛,對教學的熱愛,和強烈的責任心和敬業(yè)精神影響學生,用愛心、耐心、細心、恒心默默為學生服務(wù),讓學生享受到班級大家庭的溫暖。高三學生在學習、生活中,難免有迷茫,有郁悶,有脆弱和迷失方向的時候,平常注意多觀察他們的情緒變化,我們就能成為他們指路的向?qū)?,傾心交流的朋友,關(guān)心愛護的慈母,諄諄教導(dǎo)的師長。如對于原理父母的寄宿生,平常定期到宿舍與他們交談,了解他們的生活情況,幫助他們解決一些力所能及的問題。愛學生,學生就會主動親近你,對你無話不談,師生感情貼近了,建立了信任與溝通的橋梁,學生在師愛中就會產(chǎn)生積極健康的情感,更易于實現(xiàn)教育的目的。高三學生之間的學習競爭激烈,有的學生擔心別的同學超過自己,學習保守、封閉,有的像“獨行俠”性格孤僻。建立一個團結(jié)寫作的團隊尤其重要,鼓勵學生互相關(guān)心,互相幫助
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