最新高一物理教學(xué)計(jì)劃高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期(13篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 20:33本頁(yè)面
【正文】 思維能力和批判思維能力。)預(yù)測(cè)學(xué)生可能有以下認(rèn)識(shí)：選擇相同時(shí)間，比較做功多少，做功多的，做功就快。選擇做相同的功，時(shí)間長(zhǎng)的，做功就慢。類比“速度”的定義方法，用做功和完成這些功所花的時(shí)間的比值來(lái)定義“功率”。……(對(duì)學(xué)生提出的各種方案可能有問(wèn)題或不完整，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在交流中補(bǔ)充完善自己的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生類比如“速度”、“加速度”概念的定義方法，體會(huì)比值法定義功率概念。)㈡、新課推進(jìn)：功w與完成這些功所用時(shí)間t的比值叫做功率。(板書)：p=w/t(板書)：表示物體做功快慢的物理量。(板書)：(板書)教師請(qǐng)一位同學(xué)正確地說(shuō)出定義式中各個(gè)字母所表示的物理量及其單位。國(guó)際單位：瓦特(w)，常用單位：千瓦(kw)或焦耳/秒(j/s)(板書)w→功→單位：焦耳(j)t→做功所用時(shí)間→單位：秒(s)換算關(guān)系：1kw = 1000w?1w=1j/s(板書)說(shuō)明：用已知物理量的比值定義新的物理量，是建立物理概念常用的方法。使用該方法能夠進(jìn)一步揭示和表述被探究對(duì)象的某些物理性質(zhì)及變化規(guī)律，像我們已經(jīng)研究過(guò)的速度、加速度等物理量就是用這種方法來(lái)定義的。，功率表示做功過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的快慢。(板書)：小實(shí)驗(yàn)：把一段粉筆放在書的封面上，打開(kāi)書的封面形成一個(gè)斜面，并使粉筆開(kāi)始下滑。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)分析一下，在下滑的過(guò)程中粉筆共受到幾個(gè)力的作用?哪些力做正功?哪些力做負(fù)功?哪些力不做功?如果斜面的傾角增大，情況會(huì)有什么變化?傾角增大時(shí)，功率是否也增大?提示：⑴比較不同傾角時(shí)的功率，應(yīng)注意粉筆開(kāi)始下滑處的高度應(yīng)相同。討論功率時(shí)須指明哪個(gè)力的功率。⑵實(shí)驗(yàn)的分析討論，要注意所分析的是某個(gè)力的平均功率。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行受力分析、做功分析，可利用功率的定義式，在理論上進(jìn)行推演，使思維更加嚴(yán)密。⑴汽車發(fā)動(dòng)機(jī)5104w～15104w⑵摩托車約2103w⑶噴氣客機(jī)約2108w⑷⑸火箭的發(fā)動(dòng)機(jī)約11013w⑹萬(wàn)噸巨輪106w以上⑺藍(lán)鯨游動(dòng)的功率可達(dá)350kw⑻人的平均功率約1102w⑼優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員短時(shí)間內(nèi)的功率可達(dá)1000w、速度的關(guān)系推導(dǎo)(板書)教師：一部汽車載重時(shí)和空車時(shí)，在公路上以相同的速度行駛，試討論這兩種情況下汽車的輸出功率是否相同?為什么?預(yù)
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