最新留守孩子調(diào)查報告留守兒童的調(diào)研(7篇)-資料下載頁
2025-08-14 18:22本頁面
【正文】 務(wù)。四、輔導(dǎo)效果經(jīng)過我和孩子家長的密切配合及他本人的努力，近段時間取得了可喜的進(jìn)步。①雖然在生活上仍有依賴性，但我知道他一直都是自己努力去做。 ②他已認(rèn)識到按時完成作業(yè)是每個學(xué)生必須做到的，盡管他的作業(yè)書寫和質(zhì)量有待提高，但能按時完成作業(yè)確實(shí)是一個不小的進(jìn)步。③經(jīng)常能看到他和同學(xué)們嬉戲時活潑的身影。聽見他開朗的笑聲。留守兒童并不是天生的行為習(xí)慣不良，不是天生的冷漠無情，他們是缺少成人的正確引導(dǎo)，做老師的決不能推卸責(zé)任，對自己的學(xué)生要一視同仁，甚至要付出更多，只要我們不放棄，肯定會有收獲。作為班主任，我們應(yīng)該經(jīng)常給孩子創(chuàng)造不同的成功機(jī)會，作為教育工作者，我們應(yīng)該特殊對待這一類學(xué)生，既要做他們的老師，又要做他們的“父母”，要走進(jìn)他們的情感世界，引導(dǎo)他們健康快樂地成長。我相信愛的陽光能使他們健康、快樂的成長。讓我們共同努力，攜手共創(chuàng)留守學(xué)生成功的今天和明天。所謂“留守兒童”，是指農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，把子女扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人，孩子因此不能和父母共同生活在一起的兒童。自20世紀(jì)80年代以來，農(nóng)村留守兒童問題隨著中國現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)而進(jìn)入人們的視野。城鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)差距、農(nóng)民的生存理性以及社會管理體制的變革讓更多的農(nóng)民從農(nóng)村走向城市，由此在農(nóng)村出現(xiàn)了大量的留守兒童。一、我班留守兒童的基本狀況目前主要有兩種類型：一是隔代監(jiān)護(hù)，即由爺爺、奶奶或外公、外婆，對“留守兒童”監(jiān)護(hù)的方式比較多。對于這種監(jiān)護(hù)的方式，外出的父母比較放心。但這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長過程中，卻有著難以克服的問題。一是由于血緣、親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式。較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)。二是祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，對待許多事物的看法往往存在很大的差異，“代溝”明顯，難以相互溝通。一般來說，祖輩們往往以他們自己成長的經(jīng)歷來教育要求孫子輩，思想觀念保守，教育方法簡單。而現(xiàn)在的孩子見識廣，喜歡趕新潮，尋求刺激和創(chuàng)新，做事不拘一格等，老人的觀念和教育方法很難為孫輩接受。另外，老人年歲大，精力不濟(jì)，健康狀況欠佳，再加上有的老人監(jiān)護(hù)的有幾個“留守兒童”，真是力不從心。以上情況說明祖輩難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)教育之責(zé)。二是上代監(jiān)護(hù)，即由父母的同輩人，如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對象并非己子，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程
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