最新疫情期間學生心理健康疏導總結(jié)(14篇)-資料下載頁
2025-08-14 18:21本頁面
【正文】 編了心育校本教材《心橋》。(一)開展各類教研活動，提升我區(qū)心理健康老師的專業(yè)教學水平。區(qū)教科培每年都基本會組織心理健康教育教師優(yōu)秀論文評比、個體心理輔導方案設計評比、團體心理輔導方案設計評比等活動。每個學期也會組織開展心理健康教育教師專業(yè)研討活動。比如20xx年組織了“校園危機干預”培訓和“心理健康教育活動課培訓”我區(qū)合計300名老師參加了培訓和研討活動。讓我區(qū)學校的心理健康教育教師和班主任老師學習、掌握如何處理校園內(nèi)突發(fā)事件危機處理知識和技能，從專業(yè)的角度提升自我素質(zhì)，從而促進教育工作的更有效實施。(二)重視廣東省中小學心理健康教育a、b、c證教師培訓。全區(qū)參加廣東省中小學心理健康教育a證培訓人數(shù)約150人；組織了四期廣東省中小學心理健康教育b證教師培訓，參加b證培訓人數(shù)總共約910人。我區(qū)到20xx年為止一共組織了12期廣東省中小學心理健康教育c證教師培訓，參加培訓的老師合計3200人，完成了心理健康教育的全員培訓，中小學學校心理健康教育做到全區(qū)覆蓋。針對當前家庭教育與學校教育在某種程度上存在的不合拍現(xiàn)象，我們以家長學校為依托，積極配合學校經(jīng)常組織開展各種家校聯(lián)系活動，促進學校教育與家庭教育同步發(fā)展。一是堅持組織舉辦家校“四個一”互動活動，讓家長與子女共讀一本書、共辦一張報、共畫一幅畫、共看一部電影，讓家長體驗孩子學習的艱辛，分享孩子取得的榮譽。二是堅持開展“家長開放周”、“親子”活動，把家長請到學校與孩子一起聽課，進一步融洽父母與子女感情，增強孩子學習的興趣。請家長參與聽評課，感受學校教師一日教學的艱辛和效果。三是建立家校聯(lián)系冊，定期與學生家長聯(lián)系，重點加強與特殊家庭孩子監(jiān)護人的聯(lián)系，及時了解學生學習和生活情況，交流教育方法和經(jīng)驗。四是利用“五四”、國慶、元旦等重大節(jié)日和紀念日，自主開展了系列感恩教育活動，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生學生、家委會代表、美德少年作感恩勵志報告。我區(qū)在開展心理健康教育工作的過程中，也遇到和發(fā)現(xiàn)了一些困難和問題。一是專職心理教師配備不完善，特別是小學專職心理教師距離省中小學心理健康教育示范區(qū)的標準差距較大。二是心理健康教育各項經(jīng)費投入還不足夠，在專職心理教師享受班主任同等待遇(包括工作量和績效工資)方面落實還不夠好。三是區(qū)級培訓指導水平有待加強；四是缺乏關(guān)于心理健康教育工作整體概況的調(diào)研，課題研究不足。下一階段，我們將開展心理
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