最新春天的顏色教案中班春天的顏色教案小班優(yōu)秀(九篇)-資料下載頁
2025-08-14 16:07本頁面
【正文】 ，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）讓幼兒欣賞詩歌錄音。讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。春天的顏色教案中班 春天的顏色教案小班篇四幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。幼兒運用固定的句式大膽創(chuàng)編。幼兒能夠運用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。物質(zhì)：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙精神準(zhǔn)備：幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。教師引出仿編詩歌的話題。再一次欣賞詩歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式。教師提出仿編詩歌的要求：（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。二、分小組仿編詩歌請幼兒自愿分成3——4小組仿編，教師鼓勵大家暢所欲言。教師參加到小組仿編詩歌中，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的？教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時注意：（1）引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。對先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。三、朗誦詩歌請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗仿編詩歌帶來的快樂。教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌？”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美？教師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語言角，幼兒可以在活動區(qū)活動時欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。詩歌：春天來了，春天是彩色的。小鹿看了看天空高興的說：“春天是藍(lán)色的。
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