最新幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案(十四篇)-資料下載頁
2025-08-14 14:39本頁面
【正文】 教學、學科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導。定期對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，提出進一步發(fā)展目標。同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標。成立骨干教師管理領導小組，建立公開、公平、公正的評選制度，每兩年選拔調(diào)整一次。提高認識。把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)作為學校發(fā)展的關鍵。明確職責。校長為第一責任人，教導處具體負責實施工作。保障經(jīng)費。學校為他們創(chuàng)造繼續(xù)學習的條件，對培養(yǎng)對象承擔的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持，激勵骨干教師的快速成長。幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃 骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇五百年大計，教育為本，教育事業(yè)，育人為本，教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量對學生的發(fā)展具有決定性影響。一流的教育就需要有一流的教師隊伍，為了進一步加快“園丁培育”工程建設，培養(yǎng)一批骨干教師，全面提高學校的辦學品位，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，特制定本方案。努力建設一支強大的以我校中青年骨干教師為主體的教科研隊伍。教師通過理論學習、課題研究、教學實踐，努力提高現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力，積極爭取成為科研型的教師。（一）青年教師培養(yǎng)：實行青年教師培養(yǎng)導師制，搞好“傳、幫、帶”。學校聘請有經(jīng)驗的骨干教師作為青年教師的導師，明確要求導師既要關心青年教師的業(yè)務成長，也要關心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材，熟悉教學大綱和課標，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風來。青年教師拜師結(jié)對，向老教師學師德、學技能，先聽課后上課，仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提高授課水平。抓好備課、說課、聽課、評課四個環(huán)節(jié)。要求青年教師積極參加集體備課，集體備課能將大家的智慧集中起來，能揚長避短，實現(xiàn)智力資源共享，業(yè)務能力互補，經(jīng)驗隨時交流，整體水平優(yōu)化，充分發(fā)揮骨干教師的作用，青年教師積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組長及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。建立考核檔案，搭建活動舞臺，鼓勵公平競爭。對教學常規(guī)、教學基本功、學科基本功的檢
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