最新大班春天來了教案反思(六篇)-資料下載頁
2025-08-14 12:20本頁面
【正文】 詞。愿意和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。．1．鋼琴。2．錄音機、磁帶。(一)聽賞歌曲t：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來到什么地方?歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。(二)節(jié)奏游戲1．引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手t：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率t：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。3．聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率t：我們一起邊走邊數(shù)。(三)唱歌曲《春天來了》1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱t：來到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色12．再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)3．動作配合演唱操作提示：充分挖掘同一材料的利用價值。建立“一材多用”的意識，通過改變活動的重點對幼兒不同方面能力進行推進。在本次活動設(shè)計中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導(dǎo)幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外，在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)，一方面用動作幫助記憶歌詞，另一方面對于孩子動作表現(xiàn)起到一定推動作用。小貼士：用緊緊貼舍主題的指導(dǎo)語言增強音樂活動“主題意識”在上海市二期課改理念指導(dǎo)下實現(xiàn)了主題課程活動，將原本零散的各種活動用一根主線串聯(lián)起來，使之聯(lián)系更為緊密。我們在每個活動的設(shè)計時會考慮選取的材料是否貼合主題的大背景，但在實際操作中往往容易忽略與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語言表現(xiàn)春天的一個例子：老師請幼兒用節(jié)奏性的語言說春天，其中有一個孩子說：“春天到，小狗出來玩了。這時老師立即拾起他的話題，將幼兒生成的內(nèi)容聯(lián)系到春天的主題上說：“春天到，小狗出來找春天?！边@小小的一個“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導(dǎo)思想，如果老師這方面的意識強，會潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向著主題11標(biāo)方向牽引。
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