最新丑小鴨教學反思中班丑小鴨教學反思精品(11篇)-資料下載頁
2025-08-14 09:09本頁面
【正文】 ：你們?yōu)槭裁匆材敲纯鞓?生1：因為丑小鴨歷經(jīng)磨難終于變成了白天鵝。生2：丑小鴨沒有白白受罪，他擁有了幸福的生活，我為他高興。師：當我們再聯(lián)系起丑小鴨的找時，此時此刻，你覺得丑小鴨更是在尋找什么?生6：找快樂。生7：找幸福。生8：找美麗。生9：找廣闊的天地。生9：找屬于他的天堂。設計意圖：實施整體觀引領下的細節(jié)學習策略。學生沉浸其中，一次次因為丑小鴨的苦難但卻頑強而情動辭發(fā)。當然，對于文章的支點──找的解讀與詩性開掘成為課堂的一大亮點。這樣的生本對話，使課堂充滿靈性，彰顯活力。豐富了學生的語言味覺，提升了語言的敏感度，從而提高了語文素養(yǎng)。感受悲喜對比的內(nèi)涵。師：上課前，同學們找到的一句句前后意思相反的句子，老師把他連成一首詩，想不想看一看?(生大聲地：想)讓我們深情朗讀。(出示)就因為/丑小鴨丑/大家都/討厭他在家里/哥哥姐姐/欺侮他/小伙伴們/嘲笑他連媽媽也/不太喜歡他在外面/野鴨子不理他/小鳥饑笑他/獵狗追趕他他/傷心極了/又冷又餓/昏倒在冰湖上啊!/冬天到了!柳樹發(fā)芽/桃樹開花/春天來了!丑小鴨/變了!變了!新來了一只天鵝，一只美麗的天鵝三只天鵝歡迎他/孩子們叫著他他/從心底里/發(fā)出/快樂的呼喊：我做夢也沒想到會有這么幸福的一天。(指名學生深情朗讀。)師：一邊丑，一邊美。一邊是傷心，一邊是快樂。一邊是不幸，一邊是幸福。一邊苦，一邊甜。一邊悲，一邊喜。一邊淚，一邊笑。請大家再次走進丑小鴨的內(nèi)心把他的經(jīng)歷告訴大家。(全班齊讀)師：其實這首詩缺了一句話，你看。(師順手按課件鼠標：兩大段詩中間出現(xiàn))如果要你用一句話把這不幸與幸福連接起來，填補這省略號的空白，就當作回答同學們課前提出來問題的答案，你會怎么說?生1：有苦才有福。生2：這真是個奇跡。師：是啊，但是奇跡就在這堅持與努力的丑小鴨身上發(fā)生了。生3：冬天到了，春天還會遠嗎?(聽課教師掌聲雷動)師：你是怎么知道這句富含哲理的語言?生3：我在課外書上看到的。師：多好的學習方法，你真是個小詩人!(學生小臉通紅)生4：堅持到底就是勝利。生5：自信換來成功。設計意圖：這是對文本的第二次整合，把前后強烈對比的句子串連成詩，回歸整體，形成與導入時的前后遙相呼應之勢。使學生又一次不知不
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