教師先進事跡材料全國教師先進事跡心得體會(模板10篇)-資料下載頁
2025-08-14 07:41本頁面
【正文】 智慧更是空前勃發(fā)，在工作實踐中摸索出了一套人本化、文化化的學(xué)校管理模式。目前，z區(qū)實驗小學(xué)不但從一所基層小學(xué)升格為實驗小學(xué)，其辦學(xué)理念與成效使其成為區(qū)域?qū)W校的領(lǐng)頭羊，并一躍成為全國知名學(xué)校。林老師同志終身學(xué)習意識強烈，在緊張、繁忙的工作之余仍堅持不懈研讀教育理論專著。她精益求精，躬耕教育管理理論和實踐。她善于擠時間，把學(xué)習當作新的生活方式，長年訂閱《人民教育》《中小學(xué)校長》《教育藝術(shù)》《教學(xué)與管理》《校長閱刊》《教育前線》《中小學(xué)管理》《福建教育》等教育期刊，把握教育改革的脈搏，博采眾長。孜孜不倦的學(xué)習，使林老師同志具備了夯實的教育理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化管理理念和管理經(jīng)驗的碰撞中又進一步提升了管理品質(zhì)和理論素養(yǎng)，她參加福建省首屆骨干校長培訓(xùn)班學(xué)習，經(jīng)逐層選拔，在眾多校長學(xué)員中脫穎而出，作為學(xué)員代表交流了教育管理論文，得到導(dǎo)師和學(xué)友的贊譽。林老師同志具備現(xiàn)代化的教育管理藝術(shù)，她用科學(xué)化、人本化詮釋校本管理，將管理的重點轉(zhuǎn)移到發(fā)展校內(nèi)人力資源，發(fā)揮人的積極性，大力推行學(xué)校管理體制改革上。建立健全適宜于人本管理的學(xué)校各項規(guī)章制度，結(jié)合現(xiàn)實編印具有時代特征的《教師手冊》，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，匡正師德師風，培植了一支專業(yè)過硬、敬業(yè)奉獻、社會影響好的優(yōu)良教師隊伍；推行行政周前工作安排匯報、會診制度；開辟“校園觀察”平臺，讓全體教職工參政議政、獻計獻策；實行教師分層崗位目標管理，通過崗位評價，動態(tài)管理，使教師成長成為教師新的專業(yè)生活方式，激活教師的內(nèi)涵發(fā)展，建立激勵機制，盤活人力資源，使學(xué)校管理逐步走向卓越化、精致化。學(xué)?！督處煼謱訊徫荒繕斯芾硌芯俊氛n題被評為z市優(yōu)秀課題。經(jīng)驗總結(jié)《分層勵發(fā)展，和諧求共進——學(xué)校教師效能管理初探》發(fā)表于級刊物《中國科學(xué)教育研究》雜志。20xx年5月，z市教育局指定z實小承辦小學(xué)精細化管理研討會，向全市展示該校的精細化管理和素質(zhì)教育成果。課題科研是推行素質(zhì)教育的有機載體，林老師同志以其敏銳的教育觸覺，開闊的教育視野，用課題規(guī)劃學(xué)校素質(zhì)教育，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。該校共有國家級課題5項，省級課題7項，市、區(qū)級課題近30項，被評為全國教育科研先進單位。其中由她主持的校本課程開發(fā)課題《南拳校本課程的開發(fā)和研究》獲國家“十五”規(guī)劃課題子課題一等獎，記錄該?！赌先沸１菊n程開發(fā)和研究的案例《南拳：文化傳承從課堂開始》被翻譯成外語推薦參加聯(lián)合國教科文組織
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