教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南熱門20篇-資料下載頁(yè)
2025-08-14 07:02本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)過(guò)比賽的歷練，熟練了各項(xiàng)教學(xué)基本功，提高了自身專業(yè)素質(zhì)，對(duì)教師技能比賽游刃有余。提升自己的業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)校的骨干教師。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇五優(yōu)勢(shì)：從教x年，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任過(guò)每個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?；就〞粤水?dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課程的全部?jī)?nèi)容。掌握了小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)理論體系與知識(shí)結(jié)構(gòu)。了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其安排結(jié)構(gòu)。在教育實(shí)踐中，我重視學(xué)生閱讀能力和日記習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生的自主合作探究，能較好地運(yùn)用基本的心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。先后十幾次執(zhí)教地市級(jí)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。被評(píng)為文登市、威海市語(yǔ)文教學(xué)能手。多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸形成了一定的教學(xué)風(fēng)格：實(shí)在，平和，開(kāi)放，高效。我力求每節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，有收獲。參與了學(xué)校多個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)，并開(kāi)始主持申報(bào)《》小專題實(shí)驗(yàn)。劣勢(shì)：欠缺扎實(shí)廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)思考的習(xí)慣，但因?yàn)榭偸前殡S身體的疲倦感，做初中學(xué)生家長(zhǎng)的壓力感，以及班主任工作、教研組長(zhǎng)等繁雜的事物，使得能夠真正用來(lái)深入思考的時(shí)間少之又少，很多時(shí)候有疲于應(yīng)付之感。由于天生的記憶力不強(qiáng)，讀過(guò)的書容易理解，卻難以記憶。同時(shí)，對(duì)專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道，沒(méi)有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn)。三年總目標(biāo)：樹(shù)立以人為本的教育觀，關(guān)注學(xué)生需求和個(gè)性化特征，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)。具有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和教育情懷，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感。教學(xué)創(chuàng)新：教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，力爭(zhēng)把新理念和科研成果內(nèi)化到教學(xué)設(shè)計(jì)中。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異，教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)施有效教學(xué)。重視學(xué)生參與、體驗(yàn)和探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)在年級(jí)的前1/2，課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們有發(fā)展的愿望和能力。校本教研：針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)造性地開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)年主持教研培訓(xùn)活動(dòng)力爭(zhēng)達(dá)到4次，留有原始資料。在校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課不少于40節(jié)，有聽(tīng)評(píng)課記錄，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。課題研究：校本課程開(kāi)發(fā)：根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，積極進(jìn)行地方性、特色性等校本課程的開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)進(jìn)修：積極調(diào)整心態(tài)，循著《文登名師考核指標(biāo)體系》的指引，不斷給自己
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