我們?nèi)ヂ犌锏穆曇魯U(kuò)句(四篇)-資料下載頁
2025-08-14 06:22本頁面
【正文】 （一）學(xué)習(xí)第4小節(jié)師：秋天的聲音多奇妙。在大家的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋，走進(jìn)了這遼闊的音樂廳。這音樂廳就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的聲音無處不在。我們再好好去聽聽，你還能聽到哪些秋的聲音呢？指名說，引導(dǎo)學(xué)生用詩歌的形式，用“聽聽，秋的聲音，……”句式來說。為課后的續(xù)寫詩文打下基礎(chǔ)。師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說了很多，可還有好多好多…..秋的聲音在…..（二）總結(jié)全文師：聽聽，我們聽到了秋的聲音，我們心中是多么高興呀！讓我們再拿起書，一起快樂地齊讀課文，用朗讀來表達(dá)我們心中的喜悅吧！齊讀全文。（三）學(xué)習(xí)第4小節(jié)的生字詞五、續(xù)寫詩文師：孩子們秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我們是不是也該送分禮物給秋天，來贊美秋天！照著課文第一、二小節(jié)的樣子來寫一寫嗎？都來當(dāng)當(dāng)小詩人！可以想想如果你是小花，你會發(fā)出什么聲音，你會說些什么？如果你是汗水，你會什么聲音，你又會說些什么？生寫，并交流。六、課外延伸聽到同學(xué)那快樂、喜悅的讀書聲，秋姑娘格外開心。她特意給我們準(zhǔn)備了一份小禮物送給大家。讓我們一起來看看。出示學(xué)生課前準(zhǔn)備的秋天的詩。我們?nèi)ヂ犌锏穆曇魯U(kuò)句篇三教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會認(rèn)6個生字，會寫9個生字。正確、流利、有感情地朗讀這首詩。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)秋天，讀懂課文，入情朗讀，邊讀邊想象，從秋天的不同聲音中，體味秋天獨特的風(fēng)情，體會詩人表現(xiàn)秋天的方式，在理解、朗讀背誦中發(fā)展語言，受到情感的熏陶。情感態(tài)度與價值觀：一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。教學(xué)重點：從秋天的聲音中想象秋天景色的美好，有感情的朗讀這首詩，體會秋天的神韻。教學(xué)難點：仿照詩歌的形式，仿寫詩文。教學(xué)方法：讀中感悟，自主探究。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)程序第一課時一、讀題引入。，秋天是個味道豐富的世界，秋天還是一個美輪美奐的音樂廳。在你的印象中，秋天有哪些特有的聲音？，我們就隨著作者一起去聽秋的聲音，請大家齊讀課題——《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?。二、初讀課文，感知詩歌內(nèi)容。，注意聽清每一個字的字音。，圈畫出不認(rèn)識的生字，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生借助文中拼音和工具書識字。，糾正字的讀音，注意象聲詞“刷刷”讀時要輕。認(rèn)讀并學(xué)習(xí)“刷”。
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