小班音樂教案小燕子(七篇)-資料下載頁
2025-08-14 04:40本頁面
【正文】 （三）幼兒感知xxx的節(jié)奏特點。傾聽、說出xxx的節(jié)奏特點。師： “我拍了幾次手，每次拍手有什么不同？”觀察圖譜，幼兒分析，掌握節(jié)奏?？偨Y：原來恰恰恰的節(jié)奏特點是：前兩次拍手快（快到兩次拍手挨著一起），第三次拍手慢，我們一起來試一試吧。（播放完整音樂）通過觀察圖譜，讓幼兒更加直觀的理解xxx的節(jié)奏特點， 并能依照圖譜拍出正確的節(jié)奏，為創(chuàng)編動作做準備。（四）幼兒創(chuàng)編身體動作，表現出xxx的節(jié)奏。師：“如果讓你們來當小老板，還會用哪些不同的動作表示恰恰恰？”（邀請個別幼兒上前示范，帶領大家一起隨音樂表演，循環(huán)游戲）設計意圖：通過競選篩選出單獨表演者從而使游戲循環(huán)，正是這種競爭性質使得幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作，使得游戲變得刺激和激烈。（五）集體游戲：小老板愛切水果。游戲規(guī)則：老師邀請一個小老板，在其雙臂和雙腿上分別貼上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大貼紙，當小老板聽到恰恰恰節(jié)奏時用手比做刀，切四個水果中的一個，與被切水果貼紙相同的幼兒則蹲下躲起來，貼有其他水果貼紙的幼兒將繼續(xù)兒繼續(xù)做自己創(chuàng)編的動作。集體游戲是對上一環(huán)節(jié)“創(chuàng)編動作”的一個提升，本環(huán)節(jié)是在選擇出單獨表演者以后，增加游戲規(guī)則，讓其他幼兒進行水果的角色扮演，游戲中出現的變數全由單獨表演者決定， 老師將主導權交給幼兒。這對幼兒來說有一定的難度，卻同樣具有挑戰(zhàn)性，會再次激發(fā)幼兒的參與興趣?；顒咏Y束：師：“感謝小老板幫助我把水果都賣出去了，現在讓我們一起再去果園摘一些水果回來賣吧。”設計意圖：水果攤老板的角色貫穿始終，體現活動的完整性。（一）本次活動是一次以欣賞切入的情景音樂游戲活動，引導幼兒認知“恰恰恰”的弱起環(huán)節(jié)的節(jié)奏特點，并自己創(chuàng)編動作完成音樂游戲。（二）活動亮點在于利用幼兒熟知的切水果游戲與音樂相結合，再次激發(fā)幼兒的39。學習興趣。（三）活動結束環(huán)節(jié)，與幼兒去果園摘水果是對下一次課的延伸，幼兒可利用搬運水果環(huán)節(jié)創(chuàng)編新游戲，進而體驗音樂中體現的情感。小班音樂教案小燕子篇六了解五官的作用，愛護自己的五官。學習歌曲，并且動作表現歌曲內容。教學ppt準備。練聲《小動物的叫聲》談話引出課題：請幼兒說一說人的五官長在那里？應怎樣保護好自己的五官？學習歌曲《五官歌》。（1）欣賞《五官歌》2
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