小學(xué)語文教案四年級小學(xué)語文教案(優(yōu)秀11篇)-資料下載頁
2025-08-14 04:26本頁面
【正文】 分角色讀課文第1~4自然段。 現(xiàn)在，最關(guān)鍵的時刻來了。我們要評選出最佳瑪莎和最佳維加來為老師的動畫片配音了。（出示第1~4自然段中的對話） 小組合作，分角色朗讀課文。集體評議。 最佳珍瑪莎和最佳維加誕生了，現(xiàn)在就讓你們兩位來為動畫片配音，其他同學(xué)，一起來當一名出色的旁白吧！五、 指導(dǎo)書寫“伙、伴” 你發(fā)現(xiàn)了什么？（左窄右寬、偏旁相同） 教師范寫。學(xué)生書寫。小學(xué)語文教案四年級篇六1．所見1．學(xué)會本課8個生字。了解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。學(xué)會本課生字，朗讀和背誦課文。（一）觀察課文配圖1．圖上都有什么？（兒童、牛、大樹、蟬）2．仔細觀察圖畫，看看這個兒童是什么時候的人。是干什么的。（引導(dǎo)學(xué)生抓住兒童的衣著及牛和兒童手上的鞭子的聯(lián)系，明白這個兒童是古時的一個放牛娃。）3．圖上的兒童在干什么？（指導(dǎo)觀察兒童的表情。）（二）揭題，解題1．解釋題意：牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準備捕捉蟬。這一切給一個叫袁枚的詩人看見了，他就寫了一首詩，叫“所見”，意思是說詩中寫的內(nèi)容是自己親眼看到的。2．出示課題：“所見”，讀題。3．介紹作者：袁枚，清代詩人，浙江錢塘（今杭州市）人。二、初讀詩歌，理解課文（一）初讀課文l．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準確，讀通順。2．檢查自讀情況。（1）出示生字詞卡：（2）注意翹舌音，前鼻音：振蟬3．教師范讀。4．看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思。（指名讓學(xué)生試著回答問題。牧童開始在黃牛背上唱歌，后從牛背上下來了，站在那兒想捉蟬。）（二）學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1．理解第一句“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”（1）用自己的話說說前一個分句的意思。通過觀察圖使學(xué)生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。黃牛——牛的一種，角短，皮毛黃褐色，或黑色，也有雜色的，毛短，常用來耕地或拉車，肉可以吃，皮可以制革。（2）讀整個詩句，查字典說說“振”“樾”的意思。振——振動 樾——樹蔭教師補充：“林樾”是指茂密的樹林。（3）用自己的話說說后半句的意思。（響亮的歌聲在茂密的樹林里振蕩。）（4）讓學(xué)生讀詩句，然后用自己的話說說整句詩的意思。
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