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小學教師聽課心得體會和感悟小學教師聽課心得體會(通用17篇)-資料下載頁

2025-08-14 04:08本頁面
  

【正文】 方面就有些不盡人意了。出了校門,走入教學的崗位,也曾為自己的口語犯愁,我也曾想過花時間好好惡補一下,但那幾年剛剛是不提倡語音教學的。同時工作又那么的忙,這樣一來我就又懶惰了,我想只要我把每個單詞的音給學生教好了,把一些單詞的拼寫規(guī)則給學生教好就行了。所以自己口語方面的弱點一直沒機會去提高,杭州之行,讓我徹底感覺到,我自身素質(zhì)的提高是必須的,而且是迫不及待的。教師是一本活的教材,只有教師自身素質(zhì)提高了,學生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學生才能學的更好,學的更多。感謝杭州之行,杭州之行讓我學會了要充電。為了自己,更為了學生,我要好好學習,天天向上,加油!小學教師聽課心得體會和感悟篇四和諧的氣氛,是課堂教學中學生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎,也是學生愉快學習,提高課堂教學效率,構建知識結構的重要條件。只有這樣,才有可能真正發(fā)揮學生的主體作用,把教與學緊密結合成一個整體。本次展示課,老師們都有一手與學生溝通、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活。如惠安實小郭麗梅老師在教學《分蘋果》一課時,在課前與學生通過“對口令”的游戲來活躍課堂氛圍,激活了學生思維,埋下了新課的伏筆。城南實小何立娜老師在教學《搭配中的學問》一課時,在課前以“老師想和所有的小朋友都握次手,可以怎么握?”為話題,引發(fā)學生用心思考,大膽猜測,再請學生說說握手時應注意什么,巧妙地打開了學生的話匣子,一下子拉近了師生間的距離,營造出濃濃的學習氣氛。螺陽中心小學陳丹鳳老師教學的《搭配中的學問》,整節(jié)課,態(tài)度非常和藹,語言也很親切,如:誰來說說你是怎樣搭配的?還有不一樣的方法嗎?等等,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。亮點之二:積極創(chuàng)設有趣的教學情境本次活動,執(zhí)教老師都能緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,注重創(chuàng)設生動有趣的教學情境,讓學生置身于現(xiàn)實的、豐富的、有意義的情境中學習數(shù)學,激發(fā)學生的學習興趣,使情境創(chuàng)設真正成為點燃學生心中探究激情的催化劑。如螺陽中心小學陳丹鳳老師執(zhí)教的《搭配中的學問》,以“笑笑過生日”為線索,創(chuàng)設了與學生生活實際相貼近的情境,引出了一系列有關生活中的搭配問題,有效地調(diào)動了學生參與學習的熱情。城南實小何麗娜老師執(zhí)教的這一課,情境創(chuàng)設也別有一番新意,聯(lián)系了當今最熱門的話題“去上海看世博”,緊扣教學內(nèi)容,從穿衣搭配問題、路線問題,配菜問題等有關現(xiàn)實的生活問題,創(chuàng)設了充滿數(shù)學味的情境,讓學生感受
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