大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告(4篇)-資料下載頁
2025-08-14 02:28本頁面
【正文】 哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。，%的同學(xué)選擇圖書館，%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，%的同學(xué)選擇寢室，%的同學(xué)選擇家，%的同學(xué)選擇書店，%的同學(xué)選擇食堂，%的同學(xué)選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。，%的同學(xué)通過自己購買，%的同學(xué)通過到圖書館借閱，%的同學(xué)通過向他人借閱，%的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀，%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀，%的人選擇其他方式。由此可見，自己購買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要來源。，%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，%的同學(xué)選擇通俗小說，%的同學(xué)選擇歷史傳記，%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，%的同學(xué)選擇軍事，%的同學(xué)選擇法律，%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍，%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵(lì)志，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。，%的同學(xué)選擇小說，%的同學(xué)選擇散文，%的同學(xué)選擇詩歌，%的同學(xué)選擇其他，%的同學(xué)選擇都喜歡，%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說仍然是同學(xué)們的首選。，%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來看，%的同學(xué)選擇看一些，%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。，%的同學(xué)選擇會(huì)，%的同學(xué)選擇不會(huì)，%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣。，通常的做法，%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來翻兩頁，%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通?？床煌辍Ｒ虼顺^半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情。，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多，%的同學(xué)選擇較多，%的同學(xué)選擇一般，%的同學(xué)選擇較少，%的同學(xué)選擇很少。由此可見，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠。，%的同學(xué)選擇會(huì)，%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀，%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無睹，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。，%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高，%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說，但不能只作為消遣的工具。，%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來，對(duì)于這個(gè)問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質(zhì)量。19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題，%，%，拓展知識(shí)面，%，%，消遣，%，%?？梢?，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來說，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。20關(guān)于閱讀最大困惑的問題，%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義，%的同學(xué)選擇讀了但記不住，%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來說，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們?cè)陂喿x的過程中要思考的。，%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí)，有助于學(xué)業(yè)，%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，提升素質(zhì)，約231%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識(shí)面，0%的同學(xué)認(rèn)為沒有幫助。由此可見，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來了正面效應(yīng)，以這些樣本來說，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。
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