【正文】 出的解說，讓我理解學(xué)前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀點(diǎn)轉(zhuǎn)到行為上來。我們不單要有專業(yè)的理論知識(shí)，更要將理論付諸實(shí)踐，更要著重幼兒活動(dòng)的教育過程。講座中最讓有所觸動(dòng)的，是要求幼師不單有基本知識(shí)，更重要的是，要懂得自然知識(shí)，人文科學(xué)知識(shí)，并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡(jiǎn)單的將生活知識(shí)再做無用之功，浪費(fèi)人力物力，且讓少兒失掉了對(duì)世界的探究的好奇心。這影響的不不過一代人而關(guān)乎著國(guó)家將來科技的發(fā)展。周潔老師對(duì)《在多元的游戲中玩唱歌曲》的解說中，我深刻領(lǐng)會(huì)到教育的不單是孩子，還有無數(shù)的39。家長(zhǎng)需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代，家長(zhǎng)假如沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了煩躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器，成了最可悲的犧牲品。因此指南不單是對(duì)老師提出要求并且還有我們的家長(zhǎng)，這就要求幼師要與家長(zhǎng)交流，不可以拿指南來當(dāng)指標(biāo)來要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。關(guān)于老師對(duì)指南的解讀，我領(lǐng)會(huì)到幼兒教課不可以小學(xué)化，不可以一味違反少兒的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有漸漸累積的從量變到質(zhì)變的過程。因此指南要求幼師與家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)充足的尊敬幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知，實(shí)質(zhì)操作，親自體驗(yàn)，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。名師的講座讓我得益匪淺，更讓我有深重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)!聽名師講座心得體會(huì)篇十在現(xiàn)代社會(huì)中，教育是十分重要的，而要提高教育工作者的教育水平也是十分必須的。因此，近些年來越來越多的名師講座培訓(xùn)活動(dòng)被舉辦。在這篇文章中，我就分享一下我參加名師講座培訓(xùn)的心得體會(huì)。第二段：活動(dòng)背景。本次名師講座培訓(xùn)活動(dòng)主題為“智慧教育”，活動(dòng)地點(diǎn)在當(dāng)?shù)厥薪逃峙e行。主講嘉賓為一位來自國(guó)內(nèi)著名教育機(jī)構(gòu)的教育專家，他在教育事業(yè)上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的見解。第三段：活動(dòng)內(nèi)容。在名師講座培訓(xùn)活動(dòng)上，主講嘉賓為我們講解的是如何開展以學(xué)生為中心的教育，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他告訴我們，愿意接受新思維的教育者需要先從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，關(guān)注學(xué)生的“真實(shí)需求”，更重要的是建立“有效反饋機(jī)制”，讓學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)。他還對(duì)對(duì)教師在課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論以及如何給學(xué)生妥善的評(píng)分提出了具體的實(shí)踐細(xì)節(jié)和意見建議。第四段：收獲與體會(huì)。在名師講座培訓(xùn)活動(dòng)中，我不僅從專家那里了解了許多新的教學(xué)理念和方法，也認(rèn)識(shí)到自己在教育工作上的許多不足之處。此外，由于講座中的實(shí)際案例以及主講人與我們的互動(dòng)交流，我找到了很多表達(dá)自己觀點(diǎn)的途徑。在此，我也想感謝教育部門和主講人的慷慨和解釋，讓我們受益匪淺。第五段：結(jié)語(yǔ)?？傊?，名師講座培訓(xùn)活動(dòng)是有著極高實(shí)用價(jià)值和應(yīng)用前景的。這些活動(dòng)有助于我們提高教育水平，增強(qiáng)學(xué)科的綜合效能，提高教育效果和效率，進(jìn)一步推進(jìn)教育事業(yè)和改革。因此，我希望更多的教育工作者能夠積極參加名師講座培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的教育水平和素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。聽名師講座心得體會(huì)篇十一“趙xx是一個(gè)對(duì)教育很有感覺的人，她不斷追問一些在別人眼中‘習(xí)以為?！慕逃F(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)背后的問題，并通過一步步的行動(dòng)研究，推動(dòng)學(xué)校教育趨近科學(xué)?！壁w桂霞這個(gè)名字對(duì)于我來說卻是陌生的，這些天有幸聆聽了她的講座，被她細(xì)膩沉穩(wěn)、理性優(yōu)雅的氣質(zhì)所吸引，被她潛心鉆研，執(zhí)著追求的精神所感染，敬慕欽佩之情油然生。下面就讓我細(xì)數(shù)感動(dòng)，訴說敬意。她，善于觀察，追根溯源的思維品質(zhì)，值得學(xué)習(xí)。她從首屆藝術(shù)節(jié)那個(gè)被媽媽生生拉下臺(tái)的男孩的成長(zhǎng)中，捕捉到活動(dòng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，從而帶領(lǐng)全校老師將學(xué)校所有的活動(dòng)課程化，并最終使“活動(dòng)課程”個(gè)性化。廣文中學(xué)在課程創(chuàng)新中尊重個(gè)體的差異，尊重孩子的選擇，贏得了孩子對(duì)校園生活的喜愛。她，善于發(fā)現(xiàn)，打破常規(guī)的敏銳思想，值得學(xué)習(xí)。在許多校長(zhǎng)的眼里已經(jīng)成為司空見慣的一些教育問題，到了趙桂霞的眼里就成了應(yīng)該破解的難題，通過她的行動(dòng)研究，總能找到解決問題的辦法。學(xué)生的學(xué)習(xí)為什么會(huì)出現(xiàn)分化？學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)形成的原因有哪些……因?yàn)閷?duì)問題的敏感，在許許多多的學(xué)校里早已成為“常態(tài)”的一些現(xiàn)象，到了她的眼里就成了“不正?！爆F(xiàn)象。在她看來，這樣的問題不解決，教育就無法真正邁向理想的教育。在一次次的追問中，她一步步地推動(dòng)著學(xué)校教育趨近科學(xué)。她，善于鉆研，身體力行的工作作風(fēng)，值得學(xué)習(xí)。在“學(xué)科課程”方面，他們著重于學(xué)生知識(shí)和方法學(xué)習(xí)的“引橋”課程研究，通過“引橋課程”、“整合教材”、“梯級(jí)練習(xí)”對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行“生本化”的改造，實(shí)現(xiàn)二度開發(fā)，使國(guó)家課程更加適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感需求，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而夯實(shí)學(xué)生的發(fā)展根基。在“學(xué)校課程”方面，廣文中學(xué)構(gòu)建起包括“大家系列”、“文化系列”、“實(shí)踐與探究系列”等多個(gè)課程模塊組成的學(xué)校特色課程，培養(yǎng)具有“大家風(fēng)范，人文素養(yǎng)，科學(xué)精神，國(guó)際視野”的廣文學(xué)子。在“活動(dòng)課程”方面，廣文中學(xué)構(gòu)建起以“自主體驗(yàn)”為主要方式，包括“入校課程、離校課程、主題教育課程、綜合實(shí)踐課程、班會(huì)課程、國(guó)旗下講話、節(jié)日活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、陽(yáng)光60分、演講與口才”在內(nèi)的十大活動(dòng)課程體系。她這種基于實(shí)際問題、貼緊工作過程的行動(dòng)研究方法，必將收到良好的效果。總之，通過觀看《改造學(xué)校的命運(yùn)》《課程》《如何構(gòu)建自主課堂》《建設(shè)一所新學(xué)?！分黝}講座。收獲很多，引發(fā)了我對(duì)構(gòu)建課程的深入思考，在今后的校本課程開發(fā)工作中，我們也要擁有一雙發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，善于觀察和發(fā)現(xiàn)課程建設(shè)中新問題；也要提高自己行動(dòng)研究的能力，為構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程體系奠定基礎(chǔ)。