【正文】 編教材的基礎(chǔ)上。而在使用建構(gòu)式課程的過程中，身邊的同事都覺得有些數(shù)學(xué)活動難以融入主題活動，而且教材又缺乏系統(tǒng)性。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座，令我受益匪淺。彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求，讓我們明白了《綱要》強化了“用”數(shù)學(xué)的理念，促使數(shù)學(xué)回歸生活，提高了幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題的能力。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問題）的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識序列，并結(jié)合彭老師團隊編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知、數(shù)的組成、測量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究，按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計教學(xué)進程，以幼兒數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)過程能力的發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運用。特別是教材中的“注意”斜體字部分，針對了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問題，可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo)，非常的實用，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會對幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個全面的、系統(tǒng)性的認(rèn)知。曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開課，當(dāng)時覺得孩子們在翻圓片的活動中探索操作獲取8的組成太簡單了，但現(xiàn)在回過來想想當(dāng)時的教學(xué)過程是為了操作而操作，對于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成，我卻并不清楚。今天通過彭老師對數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理，使我對幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知。從模糊到清晰，那是一個質(zhì)的飛躍。我們的教學(xué)活動應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上，只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識在原有水平上逐步提高，讓不會的孩子也能學(xué)會。聽專家講座的心得體會篇十3月16日在xx實驗小學(xué)聽了了xx學(xué)院組織的班主任講師團的培訓(xùn)，受益頗深。特別是xx老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學(xué)生、批評的出發(fā)點，批評的基本要求有了新的認(rèn)識。一、 為什么要批評學(xué)生?教師批評學(xué)生的目的——幫助學(xué)生進步. 形成一個全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。二、 批評的出發(fā)點:教師的行為要有教育性。情緒控制在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步。不恰當(dāng)?shù)呐u教育會產(chǎn)生副作用，會傷害孩子的自尊心。因此批評教育要堅持“對事不對人”的原則。讓孩子體會到：是自己的行為不對，犯了錯誤，只要今后改正，仍然是 好孩子。老師批評教育我，是出自對我的關(guān)懷、愛護。教師要有公心，它是和愛心緊密聯(lián)系在一起的，也可以說是愛心的一種表現(xiàn)，它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對待所有的學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰犯了錯誤，都要受批評，對事不對人。對待學(xué)生一視同仁。建立學(xué)生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛的情感。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。管理意識教育必須以關(guān)心、愛護學(xué)生為出發(fā)點，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是包含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以，只有從教師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會樂意接受。自利利他著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言?！币虼藢τ谀切┳宰鹦氖艿絿?yán)重挫傷，喪失上進心，破罐子破摔的學(xué)生，批評根本起不了作用，班主任用表揚代替批評，不失為一種良策。這樣既保護了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望，還讓學(xué)生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細(xì)致的調(diào)查研究，從后進生身上找到閃光點，一分為二地分析問題，表揚時要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。三、 批評的基本要求?是否有利于解決問題?要形成一個全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。正確的批評教育能提高學(xué)生明辨是非的能力，使學(xué)生認(rèn)識到自身的缺點和不足，并警示自己不再重犯過去的錯誤。是否有利于學(xué)生接受?要多于學(xué)生進行換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，只有把自己放在學(xué)生的位置上，同學(xué)生交心結(jié)友，才能正真了解學(xué)生內(nèi)心世界，從而及時準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)他們。是否有利于學(xué)生成長?現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及，尤其是后進生的自尊心更是強于其他學(xué)生，而實際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學(xué)的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強烈的自尊心。”因此，在批評學(xué)生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學(xué)生就不會感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會從心底里感激你對自己的關(guān)心和愛護。正所謂“親其師，而信其道?！苯處煹脑捳Z他們會聽進腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批評效果就達(dá)到了。是否有利于團隊建設(shè)?批評必要時可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。對確屬自己認(rèn)定事實有誤或批評過火，要坦誠的表示歉意。但是，批評后一般不要立即找學(xué)生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評，否則，不但不利于學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤，還會有損教師自己的威信和尊嚴(yán)，危及今后的教學(xué)效果。教師教育學(xué)生是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程，利用批評這一方式應(yīng)以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理換位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。批評是教育學(xué)生的一種手段，恰到好處的批評，能夠有效地糾正學(xué)生的不良行為和缺點，但如果掌握不好尺度，則會使學(xué)生失去自尊，自暴自棄。所以說，苦口良藥學(xué)問深，作為教師應(yīng)該抓住時機，采取適當(dāng)?shù)呐u方法，才能藥到病除，收到良好的效果。聽專家講座的心得體會篇十一近日，我有幸參加了一場由知名工程專家主講的講座，主題為“工程從業(yè)者的發(fā)展與展望”。通過這次講座，我深刻感悟到了工程行業(yè)的廣闊前景以及作為工程從業(yè)者所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。以下是我對這次講座的心得體會。首先，工程專家在講座中強調(diào)了專業(yè)知識的重要性。工程作為一門專業(yè)技術(shù)，要求從業(yè)者具備扎實的專業(yè)知識，只有掌握了專業(yè)知識，才能更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的工程問題。同時，工程專家還提到了不斷更新和學(xué)習(xí)的必要性，工程行業(yè)的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)新知識，才能保持與時俱進，適應(yīng)行業(yè)的變化。這讓我深刻認(rèn)識到在工程行業(yè)中，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會停止，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的競爭力。其次，工程專家在講座中特別提及了團隊合作的意義。工程項目往往涉及到多個領(lǐng)域，需要不同專業(yè)背景的工程師共同合作，才能取得成功。工程專家強調(diào)了團隊合作的重要性，并提到了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相合作，取長補短。這讓我認(rèn)識到在工程項目中，團隊合作是取得成功的關(guān)鍵，只有懂得與他人合作，才能更好地解決工程問題，提高工程質(zhì)量。第三，工程專家談到了溝通能力對工程人員的重要性。在工程項目中，與客戶、供應(yīng)商、監(jiān)理等各方進行有效的溝通十分關(guān)鍵，只有準(zhǔn)確傳遞信息，才能保證工程項目的順利進行。工程專家提醒我們要注重溝通能力的培養(yǎng)，并提到了一些提高溝通效果的方法和技巧。這讓我明白到在工程行業(yè)中，以清晰明了的語言與他人進行有效溝通是成功的必備條件，無論是書面還是口頭溝通，都需要我們不斷提升自己的表達(dá)能力和傾聽能力。第四，工程專家強調(diào)了身體素質(zhì)的重要性。工程行業(yè)是一個需要長時間站立、走動的行業(yè)，身體素質(zhì)的好壞直接影響到工程師的工作效率和工作質(zhì)量。工程專家在講座中提到了保持身體健康的重要性，并給出了一些保持身體健康的方法和建議。這讓我認(rèn)識到在工程行業(yè)中，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和保持良好的身體素質(zhì)是非常重要的，只有身體健康才能更好地完成工作任務(wù)。最后，工程專家在講座中總結(jié)了工程從業(yè)者需要具備的素質(zhì)和能力，如責(zé)任心、團隊合作精神、抗壓能力等。他強調(diào)在工程行業(yè)中要具備上述素質(zhì)才能取得成功，并鼓勵我們要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)鍛煉自己，成為優(yōu)秀的工程人員。這讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的認(rèn)識，我決定以工程專家的話為動力，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為工程行業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。通過這次工程專家講座，我對工程行業(yè)的前景和要求有了更深刻的理解。我將會積極應(yīng)用所學(xué)知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，爭取將來能在工程行業(yè)有所突破。我相信只要不斷學(xué)習(xí)和努力，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的工程從業(yè)者，為推動工程行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。