后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一年級(8篇)-資料下載頁
2025-08-14 01:08本頁面
【正文】 ；一方面是依靠班集體來督促他，另一方面培養(yǎng)他的責任感和自律性，讓他意識到作為班干，一言一行都是受老師和同學關(guān)注的。通過此途徑，更好地來糾正他思想和行為的偏頗。功夫不負有心人，經(jīng)過我的一番努力，該生雖然還存在著一定的問題，但與以前相比較，進步可以說是顯著的。特別是在積極參加活動方面，較之以前，可以說有了翻天覆地的變化。俗話說：“十年樹木，百年樹人”?！氨鶅鋈叻且蝗罩薄Ｗ鳛榘嘀魅?，如何轉(zhuǎn)化暫時出現(xiàn)偏頗的孩子們，這是一項極為重要也極為艱巨的工作。需要教師付出極大的愛心、耐心和信心。我在轉(zhuǎn)化這名同學的過程中，感受頗深：擁有堅定的信念和陽光的心態(tài)是工作開始的基礎(chǔ)；對癥下藥，要聯(lián)合各種教育力量和資源，共同的努力。針對他自身的優(yōu)點，挖掘他的閃光點，并給予大力的支持和鼓勵。同時，又利用班集體和家長的力量共同努力，共同的探索，我想這就是教育的力量吧！作為一名教師，在轉(zhuǎn)化每一位同學的工作中，我始終抱著一個“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的態(tài)度，在未來的教育生涯中，我將愿意付出更多的愛心、耐心和信心。后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一年級篇七本學期，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。不管是優(yōu)等生或是后進生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學，現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學期來的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。課堂上有意識給學生制造機會，有針對性地讓優(yōu)生和后進生都能回答問題。利用課外時間，組織學生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓后進生懂得怎樣學，激發(fā)他們的學習興趣。對于后進生主要引導他們多學習，多復習，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的思考分析能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一年級篇八本學期即將過去，在“培優(yōu)補差”工作過程中，按照工作計劃，對五二班學生進行了“培優(yōu)補差”工作，并基本實現(xiàn)既定的工作目標。現(xiàn)對本學期“培優(yōu)補差”工作總結(jié)如下：在五二班的數(shù)學課堂上，學生在學習程度和學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化嚴重。比較來說，優(yōu)等生的人數(shù)少于學困生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比較集中，所以在本學期內(nèi)，學困生我側(cè)重于補差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，主要是在課堂基礎(chǔ)知識掌握的情況下進行擴展練習，如采用不同的方法對同一道題進行計算，變換形式進行練習等形式，擴大他們對深層次知識和題型的認識與理解。同時，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時進行更正，并且進行做種練習和鞏固，以免出現(xiàn)同樣的錯誤。然后對于階段性學習的知識進行總結(jié)和分類，以便于系統(tǒng)的掌握知識的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。課堂上、學習中，不僅有優(yōu)等生，還有部分學習存在困難的學生。他們學習的興趣和積極性不高，并且基礎(chǔ)差，對于新知識的學習和運用存在較大困難。對于本學期出現(xiàn)的小數(shù)乘除法、簡易方程和多邊形的面積等重難點進行了大量的練習，以實現(xiàn)他們基礎(chǔ)知識的掌握和提高。學困生學習的提高需要教師不斷的監(jiān)督和指導，需要更多的注意力和關(guān)懷。因此提高他們學習的興趣和主動性對于他們學習成績和能力的提高有著極大的幫助。作為一名教師，我深刻的認識到，班級是由三大部分組成的，其中優(yōu)等生和學困生受到老師極大的關(guān)注，而班級里的中等生卻往往容易受到忽略。在過去的這個學期，中等生在課堂上也有了充分展示自己的機會和舞臺，學習興趣也有了極大的提高，在課堂上盡可能多的關(guān)注到每一個學生?！昂煤⒆佣际强涑鰜淼摹薄?yōu)等生需要夸，老師的夸獎幫助他們更好的學習和成長；中等生需要夸，老師的夸獎是他們學習的動力和方向；學困生需要夸，老師的夸獎是他們找到方向的。指引，幫助他們向著好的方向發(fā)展和提高。所以當他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力。在本學期的教學時間里，我對于數(shù)學教學工作有了一定的認識和了解，順利完成了本學期的教學工作。但也存在著一系列的問題需要改進，在今后的教學過程中我會努力提高自己的教學水平，將“培優(yōu)補差”工作更好的完成。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1