【正文】 十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。(5)作業(yè)精心設計并做到適量。在作業(yè)布置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業(yè)負擔。教師及時批改作業(yè)，并作好講評，及時糾正學生中的作業(yè)問題。注重教科研活動，深化教育教學改革。教學離不開教研，教研是教學質量提高的途徑。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動。積極參與和學習學校專業(yè)建設有關討論。經常外出學習，積極參加教研活動，汲取他人先進經驗。積極參加教學比武等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。做好了對新教師的帶教工作。本學期我組教師通過傳、幫、帶，使所有老師很好的完成了各項工作。四、今后工作的努力方向。盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高，校本教材的研發(fā)還不夠等等?？傊萄惺且粋€不斷發(fā)展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學質量?？傊?，這一學期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。新時期要有新的更高的要求，相信今后，政史地組將會從各方面提高自身素質，與時俱進，爭取做得更好。初中政史地教研組工作計劃免費篇十五一、指導思想緊緊圍繞學校辦學理念“以學生發(fā)展為本”，引導廣大學生關注國際國內時事，激發(fā)學生的愛國主義熱情以及學習思想政治課、地理、歷史、心理課的積極性，提高我校學生的人文素養(yǎng)，全面推進素質教育。二、夯實教學的常規(guī)工作規(guī)范教研組和備課組活動的質量，每月一次教研活動，每兩周備課組活動，做到每次活動定人員、定時間、定地點、定主題，開展教學過程的專題式研究，開展備課組的隨堂聽課、評課，共同提高課堂教學的有效性。教案要規(guī)范，各備課組的教案模式要統(tǒng)一，同時做到一課時一教案，各備課組長在備課的活動中，要定期檢查組員的教案，發(fā)現問題，及時整改，并作好記錄，同時各個學科都要寫好教學反思。作業(yè)要規(guī)范：各備課組要統(tǒng)一。批改要認真仔細。作業(yè)反饋要及時。作業(yè)應在學校課堂中完成。抓好初三畢業(yè)班的政治和社會學科的學業(yè)考試，提高合格率。積極參加區(qū)級教研活動和區(qū)級層面組織的各類活動。三、搞好教研組的專題教育活動 根據政史地教研組的自身特點，本學期專題教育活動圍繞課堂展開討論交流。與此同時，在教學中有什么疑惑和問題，教師也可以通過專題教育活動來解決。本學期教研組將圍繞“建國60周年”、“中秋”和“重陽節(jié)”開展主題教育活動。以學科滲透的方式，宏揚民族傳統(tǒng)，開展愛國主義。探索和總結“中華傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動”中禮儀教育的校本教材。與德育處合作，對學生進行的人文知識教育，體現學校“人文校園”的理念。四、扎實教科研工作鼓勵教師積極參加學校、區(qū)級的課題研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，使我組教師走專業(yè)化發(fā)展的道路。鼓勵教師在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結經驗，自己申報課題，撰寫有質量的論文，提升教育教學理念。五、探索各備課組優(yōu)勢發(fā)展政治備課組：總結和完善“課堂兩分鐘時政講評”，此“講評”長期由學生自發(fā)承擔，堅持不懈。結合奧運會契機，對學生進行愛國主義教育。地理備課組：全面實踐信息科技與地理學科的整合。強調課堂地理圖冊的重要性和突出地位。歷史備課組：課內滲透中華傳統(tǒng)美德，體現人文思想。課外開展中華傳統(tǒng)美德主題活動。六、發(fā)揮骨干教師的引領作用充分挖掘本組教師資源，發(fā)揮骨干教師的引領作用，推動本組專業(yè)化發(fā)展。我組的教師資源比較豐富：區(qū)級骨干教師三位、校級骨干教師一位、高級教師三位。通過骨干教師的課堂教學展示和評課活動，推動我組建設，提高專業(yè)化水平。初中政史地教研組工作計劃免費篇十六一、指導思想以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施課堂教學改革，營造良好的教研氛圍。及時總結經驗，抓住教師教育技術能力培訓的機遇，努力提升教師專業(yè)化水平，增強政史教研組的整體實力。力爭使我校政史學科教師的教育技術能力有一個質的提高。二、教師情況本組共有8位教師：七年級分為四個教學班，政治程允大老師經驗豐富，方法靈活。歷史老師展興輝是位能力強，教學經驗豐富的中教高級教師。歷史老師蔡新樂年輕有為，能熟練掌握計算機信息技術。地理老師莊鵬具有二十幾年的教育教學經驗，方法老道實用。八年級也是四個教學班，政治老師凌蕾蕾、歷史老師王洪鳴、地理老師王倩倩，他們都是年輕而富有朝氣的特崗老師，工作認真負責，上進心強，教學水平高，均能熟練操作計算機。九年級分為三個教學班，政治老師蔡化海、歷史老師都鳳娟都是經驗豐富、業(yè)務能力強、具有三年以上九年級畢業(yè)班教學經歷的老師?？傊返亟M很有特色，是個團結富有戰(zhàn)斗力的團隊。三、主要措施加強教研組的理論、業(yè)務學習，更新觀念。(1)認真學習新課程標準。(2)努力學習現代教育理論，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革。(3)加強教師教育技術能力的學習，堅持自學與集中學習相結合，搞好組內教師的后面幾個模塊的培訓，努力提升組內教師的教育技術能力。(4)加強師德建設，進一步樹立敬業(yè)愛生的思想，做學生學習的引導者和促進者。(5)探究課堂教學模式，實施課堂教學改革。落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐和探索。(1)認真貫徹落實學校關于教研組和備課組的集體備課的各項要求。加強教學常規(guī)的落實，做到五統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目標、重點和難點、進度、作業(yè))、六認真(認真?zhèn)湔n、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導)。(2)認真制定各學科教學計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。(3)認真上好公開課，公開課采取同課異構方式，即同年級教師選定同一課題，集體備課，編寫教學設計，然后再規(guī)定的時間內上課，最后集體評議，寫出總結或反思。(4)加強備課組的集體備課和相互聽課，每人聽課不少于15節(jié)次。加強教研組建設，繼續(xù)開展以教研組為單位的教學研究活動。重視教育科研，以研興校，做好教研課題的制定和申報工作，組織的思想品德教研活動和趙廟協區(qū)組織的聯片教研活動。抓好初三畢業(yè)班的復習備考和模擬試題的制卷工作。加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。做好年青教師的傳、幫、帶工作，8，做好與學校，教務處和各教研組的協同工作，及時發(fā)現問題，解決在萌芽狀態(tài)。四、行事歷周次 日期 工作內容 檢查教案，計劃 教研組長會議第2周 教研業(yè)務活動:討論 計算及應用技術培訓第3周 九年級政治公開課第4周 本組業(yè)務檢查第5周 國慶節(jié)放假月考第6周 九年級歷史公開課 計算及應用技術培訓第7周 教學公開周(隨堂聽課和推門聽課)第8周 全校教師業(yè)務大檢查 八年級地理公開課第9周 八年級政治公開課第10周 期中考試第11周 八年級歷史公開課 教研專題會第12周 七年級政治公開課第13周 作業(yè)教案階段檢查 七年級歷史公開課第14周 七年級地理公開課第15周 各年級月考第16周 政史地學科成績分析 探討提升學習成績策略第17周 抽調各年級學生座談第18周 政史地學科學生作業(yè)檢查第19周 復習教師業(yè)務大檢查第20周 期末考試 學科總結初中政史地教研組工作計劃免費篇十七一、教研目標：認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規(guī)律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規(guī)建設，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發(fā)展做出貢獻。二、教學研究、教改課題：1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”。每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養(yǎng)學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。2.“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。三、本學期主要工作：本學期以改進教法、學法，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高教師業(yè)務能力為目標，積極開展教研教改工作。(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態(tài)。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評價對教師專業(yè)成長的促進作用。(二)、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作(1)認真學習《學科教學常規(guī)》，按照學科常規(guī)的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節(jié)課轉變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設計，由只關注部分轉變?yōu)樵谘芯空w的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發(fā)和利用網絡信息資源，進一步激發(fā)學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。(4)重視交流學習?！八街梢怨ビ瘛?，本學期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發(fā)展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在刊物上發(fā)表。(8)抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。(10)作業(yè)布置與批改：按照學校要求適當布置作業(yè)。全批全改和抽改相結合。每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。(11)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規(guī)的檢查落實。(三)、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。(2)年輕教師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。四、具體活動安排：第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規(guī)要求。第二周：學習本組教研計劃。主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策。安排組內公開課具體要求及具體日程。第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內公開課聽課評課。第五周：組內公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。第六周：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式第七周：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?第八周：交流各自的新課改經驗。第九周：期中考試。第十周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。第十一周：分析本學科學困生的現狀并研究轉化其具體的對策。第十二周：第二次月考。第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。初中政史地教研組工作計劃免費篇十八新的一學期來臨，回顧上學期的教研組工作，在收獲的同時也存在一些不足。為更好完成本學期的工作，政史地教研組由政治、歷史、地理三門學科組成的一個教學研究機構，組員共7人（不含地理科）。本學期我們組的活動計劃主要有以下內容：一、加強本組組員的理論學習和業(yè)務學習教師的職業(yè)是既教書又育人，本學期，我們組將通過組織各科任教師以學習新理念、學習課堂教學、觀摩實錄等形式，加強本組組員的理論水平，提高思想認識，從而能更好地去勝任本職工作。其次，教師業(yè)務水平的高低，關系到整個教學質量的好壞，本學期，我們組將進一步通過集體授課、討論、公開課、示范課等形式，學習新課程下的新理念，新方法，新思路，用新的教學理念進行教學，發(fā)揮教師在課堂教學中的主體地位，體現學生的主導作用，并且利用各種教學資源，特別是網絡資源組織教學，提高學生的學習興趣，提高本學科的教學質量。