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正文內(nèi)容

九年級語文教學計劃及進度表九年級語文教學計劃(實用12篇)-資料下載頁

2025-08-13 21:23本頁面
  

【正文】 導(dǎo)思想:一切以學校的工作大局為重,為學校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?!钡淖谥挤?wù),全面落實學校各項教學工作計劃。立足于學科教學的實際,著眼于中考,強化集體備課,全面落實教學的各項常規(guī),為中考語文成績的最佳而努力。二、目標任務(wù):加強集體備課,切實提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習,第一輪的課本復(fù)習要做到思路清晰,細致到位,夯實基礎(chǔ),扎扎實實,重點突出。第二輪的專題復(fù)習要做到針對性強、注重方法的指導(dǎo),講練結(jié)合,能力的提高。第三輪的綜合復(fù)習加大綜合訓(xùn)練,總結(jié)中靠做題的方法和思路,重點是提高學生的應(yīng)試能力和綜合能力。注重與生活實際的聯(lián)系,增大閱讀面和知識面,開拓學生的視野,提高學生的人文素養(yǎng),從而達到以語文素質(zhì)的提高帶動學生的整體素質(zhì)的提高。綜合以上幾項,從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學生素質(zhì)的綜合提高,進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。三、主要措施:繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下,每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加,主講人提議,大家集中討論、商議的辦法,明確出本周教學的目標任務(wù)、計劃、思路、重點內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目,以及本周教學和本部分教學內(nèi)容中的得與失,從而為以后的教學總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。初三語文備課組的集中備課時間是:每周一的下午2兩節(jié)課和每周五上午的2兩節(jié)課時間。注重教師教學常規(guī)的落實,人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘,注意提高課堂效率。配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習課課堂教學達標活動,每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習課,尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注重評課、討論和實效,不能只講不評,從而提高教師的整體素質(zhì)。課堂上關(guān)注學生,搞好學生學習規(guī)范化的活動,糾正學生的不良學習習慣,提高學生的聽課效率,培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流,提高學生的學習積極性。定期請有經(jīng)驗的老師和學習成績等各方面優(yōu)秀的學生分別對學生進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內(nèi)容的講座。在這最關(guān)鍵的一年,不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習,我們老師也要努力的工作教學,幫助同學們消除學習中的困難,讓他們安心的學習、復(fù)習。這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,我們一定更要將他們帶好,讓他們盡量全部成才,這才是我們的最終目的,我相信,憑借我們老師的努力和學生的努力學習,是能夠達到這一目標的。九年級語文教學計劃及進度表篇十本教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書,具有時代特點和現(xiàn)代意識,關(guān)注人類,關(guān)注自然,理解和尊重多樣文化,有助于學生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀。符合學生的身心發(fā)展特點,適應(yīng)學生的認知水平,密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界,有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。選文具有典范性,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息,題材,體裁,風格豐富多樣,難易適度,適合學生學習。二 目的要求培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學生正確的理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力,并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德智體美德和諧發(fā)展。1 積極倡導(dǎo)自主合作,探究的學習方式。2 努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。3 多開展語文實踐活動,如采訪,調(diào)查,演講等。4 提供寫作的機會及其展示的平臺。5 開展課外閱讀,舉辦讀書交流會。四 學情分析本班為九年級二班,是平行班之一,部分學生對語文知識較感興趣,有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學習目標,沒有較好的學習態(tài)度,上課就當小和尚,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度??陬^能力和寫作能力均比較差。五 教學進度安排周次課 題課時周次課 題課時11公輸2714變色龍212孟子二章2715蒲柳人家13雨我所欲也2816熱愛生命124莊子二則28綜合實踐活動與寫作22綜合實踐活動與寫作2817 談生命235曹劌論戰(zhàn)2918 那樹236鄒忌諷齊王納諫2919 威尼斯商人27愚公移山220 變臉248詩經(jīng)210乘著音樂的翅膀2綜合實踐活動與寫作359詩二首2510我用殘損的手掌2611祖國2612詩2首16綜合實踐活動與寫作2713孔乙己3九年級語文教學計劃及進度表篇十一一、學生基本情況分析:從整體來看,學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,10個班級語文水平存在比較明顯的差距。810班成績比較突出,892班作文水平比較高,808的差距主要是歷史原因,今后一定要從減少低分層入手。二、教材分析:本學期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上。三、教學目標在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的39。視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。知識目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。九年級語文教學計劃及進度表篇十二一、指導(dǎo)思想:以語文新課程標準為指導(dǎo),以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位,為中考打下扎實的基礎(chǔ)。二、情況分析:教材教學:初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。學生分析:學生的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。三、工作重點:提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。以閱讀和寫作教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。四、具體措施:(一)閱讀:要求學生準備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。課內(nèi)閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。課外閱讀:通過多種途徑加強,如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。指導(dǎo)和訓(xùn)練重點:課內(nèi)課外文言文。文言文一直是學生語文學習的一大難題,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間,教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學和訓(xùn)練要貫穿整個學年,并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題,切實幫助學生提高文言文閱讀水平。每周一次小測驗。(二)寫作:要求學生準備一本筆記本和作文本,分別用于隨筆和作文寫作。進行分類訓(xùn)練:(1)隨筆:養(yǎng)成每周動筆的習慣,善于觀察身邊的生活,樂于表達對生活、社會的思考和認識。(2)作文訓(xùn)練:除隨筆外,將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次,并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓(xùn)練中強化認識,掌握要訣,提高能力。(三)其它:強化語文知識的積累,為后階段學習打下堅實基礎(chǔ)。詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。充分利用好教學時間:利用好早讀課的語文朗讀。(四)課時進度:教學階段,教學內(nèi)容,教學進度第一階段,九年級下冊3—6單元,第1至9周第二階段,復(fù)習六冊教材,第10至15周第三階段,專項復(fù)習,第16至18周第四階段,模擬考試,第19至20周
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