【正文】 潔、教學手段更簡易、作業(yè)練習更精練、學生雙基更扎實、學生思維更靈活。所以，針對本學科，我計劃從提高備課中學生預(yù)先復(fù)習內(nèi)容的設(shè)計入手，爭取將預(yù)習設(shè)計得精當而巧妙，使之有效貫穿整個課堂，為高效課堂教學服務(wù)。其中在現(xiàn)代文復(fù)習中要穿插一些文體知識，語法等知識的補充。三周五單元運用多種思維方法，對不同的問題進行思考，得出自己獨特的感受、和評價，加深對作品的評價。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。四、教改措施：（一）以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。(4)學生評價：學生根據(jù)被評價者運用語言文字的能力，給予認為合適的評價(5)他評：指家長、社會等對學生的評價，如參加社會實踐后，調(diào)查、了解學生語言文字運用情況。評價內(nèi)容(1)學生參與道德課堂教學模式，道德課堂的態(tài)度。4)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。第一單元是詩歌單元，讓學生感受愛國思鄉(xiāng)之情，第二單元關(guān)于人生與社會，體會世態(tài)人情與精神風貌，第三單元為散文，體會作者對生命的獨特感受，第四單元欣賞戲劇，見識人生百態(tài)，第五單元、第六單元古文閱讀，認識古代社會，增進對傳統(tǒng)文化的了解。二、課程內(nèi)容：課程結(jié)構(gòu)：這套教材的主要特點，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求。九年級語文教學計劃及進度表篇二一、課程目標：教育目的：培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。第三輪用時兩周，掌握技巧，做好心理準備。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣，對于寫作有一定的進步，但還需進一步加強。九年級語文教學計劃及進度表 九年級語文教學計劃(實用12篇)九年級語文教學計劃及進度表 九年級語文教學計劃(實用12篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。三、采取措施精心備課，在備課時，無論學生，教材、教法盡量考慮周全。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。二是建立了具有整體綜合語文教學效應(yīng)的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系。呈現(xiàn)方式：整體綜合語文教學效應(yīng)的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系三、課程實施：方法1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。5)引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。(2)學生自主合作探究學習的態(tài)度、方式。(6)本校本課程將學生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個等級。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務(wù)。卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。（六）高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。學會發(fā)表自己的意見，做到有理、有據(jù)、有獨特的感悟，并適當?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。具體操作時可分專題復(fù)習。雖然工作量大而雜，我會借助各種可利用資源，認真?zhèn)湔n，整合優(yōu)化教學設(shè)計。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標追求。充分照顧到不同學生的特點。備課要備出重點難點，要備學生，備教法。上課時還要注意到因材施教，完成本課的教學任務(wù)，向四十五分鐘要質(zhì)量，課上還要注意對學生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。五、個別輔導針對優(yōu)秀學生和偏科學生做輔導，并且鼓勵他們學好語文。四、教學策略，充分尊重學生，建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。(詳)這是本期的重點,也是整個初中語文學習成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細的計劃。大膽取舍復(fù)習內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習。要做到突出重點，抓住難點，授予方法。教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應(yīng)。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。六、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。一是時間緊。三、教材分析九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。教學時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題；感受詩歌語言的凝練性。引導學生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點，豐富對生活的藝術(shù)感受，進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力；要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，怎樣以個性化的語言塑造人物形象。課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。（二）閱讀、流利、有感情地朗讀。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。（三）寫作，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。，使說話有感染力和說服力。，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。，尤其是要備好學生。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)?？梢元毩⑼瓿?，也可合作完成。在復(fù)習過程中讓學生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習指南。重點突破的是要在“每周小測”這樣的練習中固定設(shè)計這類練習，達到一定量的積累。簡單說就是把文章讀懂。因為現(xiàn)在再要求學生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。中考作文在常規(guī)要求之外，有五條發(fā)展性評價標準，就是加分的條件：情感真實，充滿心靈的感動；具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思考；體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊，有一定的思辨能力；構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意；語文優(yōu)美，富有獨特的個性。要合理安排復(fù)習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。要完成九年級下冊的授課任務(wù)，還要用相當多的時間進行中考總復(fù)習，時間非常緊。搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習，第一輪的課本復(fù)習要做到思路清晰，細致到位，夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，重點突出。初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午2兩節(jié)課和每周五上午的2兩節(jié)課時間。定期請有經(jīng)驗的老師和學習成績等各方面優(yōu)秀的學生分別對學生進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內(nèi)容的講座。2 努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。二、教材分析：本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。三、教學目標在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的39。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。四、具體措施：（一）閱讀：要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。文學常識、文化常識的積累。佳作精彩片斷的積累。每周一次小測驗。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。4 提供寫作的機會及其展示的平臺。這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們一定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑借我們老師的努力和學生的努力學習，是能夠達到這一目標的。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率。第三輪的綜合復(fù)習加大綜合訓練，總結(jié)中靠做題的方法和思路，重點是提高學生的應(yīng)試能力和綜合能力。第一階段：從2月25日到5月6日，完成新課的教學，指導學生在學習新課的同時自己進行初步的全面的復(fù)習，并以每周小測的形式訓練各類中考題型。，要做好知識點的查漏補缺工作。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整、立意不深入、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范、語言無新意。其實，這部分與課內(nèi)相比反而容易了，只是要讓我們的學生能活學活用，把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可?？纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個大的板塊，其中還要再細分出若干小的考點，每一個考點都要指導學生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣，基本上能保證學生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學生，讓學生利用早、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務(wù)，讓學生一對一的過關(guān)，老師檢查，做到人人過關(guān)，再加上平時的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。、學科活動等教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等，提高學生學習語文的興趣。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。，內(nèi)容具體、語言生動。，發(fā)現(xiàn)生活的豐