【正文】 ：運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。讓學生感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，呼喚學生對于生活的熱愛，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和期待，使他們能以新的眼光審視生活。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。45分鐘能完成不少于600字的習作。語文教學中，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，計劃要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。一、教學目標本學期旨在八級物理啟蒙教育的基礎之上進一提高學生發(fā)生問題、分析問題并解決問題的能力，同時加強對學生實驗操作能力的培養(yǎng)，拓展學生思維，并能用物理的、科學的方法解釋實際生活中一些有關的物理現(xiàn)象。我還將在本學期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作，使自己熟練掌握flash制作水平，讓自己的課件制作輔助教學水平更上一個臺階，并力爭上好幾堂高水平的教學觀摩課。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。8．引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。三、教學要求使學生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法使學生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和重量單位間的簡單計算。通過活動培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨的好品質。九年級上語文教學計劃 九年級上語文教學計劃部編版篇六初三是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。全冊內容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學習，課外古詩詞背誦，名著導讀，附錄等，分為六個單元，每個單元一個主題。第三單元：“少年生活”。了解歷史，理解人物。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。1利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待九年級進行彌補，爭取取得理想的中考成績。九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最后階段。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。四、教學總結及反思教學過程中，做到及時進行“雙思”，教師反思教學，學生反思學習，認真寫好教學反思，對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。口頭能力和寫作能力均比較差。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。四、教學措施激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。兩個班兩極分化較嚴重，原因在于一些同學學習態(tài)度不端正，缺乏動力。知識目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報員的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。兩個班兩極分化較嚴重，原因在于一些同學學習態(tài)度不端正，缺乏動力。知識目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際 (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識 (3)弘揚人文精神 (4)突出開放性 (5)注重策略引導。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,。語文學習重在積累。梳理整個中學階段16冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。教具準備：投影教學過程：一、復習。自由讀課文第3段。自由讀課文第4段。_______捉__________的本領可真大呀！_______________。選詞填空。“疾飛”要讓人聽了感到迅速。它顏色非常鮮艷。二、專題復習(三月下旬和四月共六周)(一)依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習(大概用時五周)1. 古詩文專題復習(兩周)記敘文專題復習說明文專題復習議論文專題復習語言運用其他專項練習(二)作文訓練(一周)讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。增加學生的日常積累。課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。還要努力提高默讀的質量和速度。八年級共有學生44人，大多數(shù)同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異。九年級上語文教學計劃 九年級上語文教學計劃部編版篇十三馬上就有開始一個新的學期了，我將繼續(xù)帶領我的班級開始學習。實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。二、教材分析：本學期任務較重上完九年級上下兩冊書，時間緊，任務重，備課效率需要提高。九年級上語文教學計劃 九年級上語文教學計劃部編版篇十二一、學情分析：本學期繼續(xù)擔任五、六班的語文教學工作。學習相反詞。九年級上語文教學計劃 九年級上語文教學計劃部編版篇十第15周第19周35九年級下冊第三、第四、第六單元學習作文 單元測練第20周第21周10綜合復習期末質量調查九年級上語文教學計劃 九年級上語文教學計劃部編版篇十一九月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。二、教材分析：本學期任務較重上完九年級上下兩冊書，時間緊，任務重，備課效率需要提高。九年級上語文教學計劃 九年級上語文教學計劃部編版篇九一、學情分析：本學期繼續(xù)擔任五、六班的語文教學工作。培養(yǎng)學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。三、教學目標思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。二、教材分析：本年級上冊教材共分為六個單元。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。加大信息技術與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供服務。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然，第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。辯證認識古代社會和人物。第四單元：“求知與讀書”。五首詩內容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。堅持寫曰記。認真傾聽別人說話，了解主要內容。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。四、新課程要求：在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育。教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經驗和先進做法，特制定初三上學期語文教學計劃如下：一、基本情況分析時間方面：初三教學時間短，上學期要盡量結束一學年（上下兩冊）的新課任務。五、教學措施：認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。初步認識平行四邊形。注意體現(xiàn)教學順序，啟發(fā)學生思考，引導學生探索。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。要因人而異。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面根據八年級期終考試成績進行具體分析如下：九年級11111121班優(yōu)良率及格率低分率平均分最高分最低分11827．3288．791．8774．21942611924．7686．430．7274．．．269439從以上數(shù)據看出，四個班級語文水平存在