【正文】 ，避免書商被動接貨，也能有效避免圖書被退貨。此外，關注銷售情況，主動聯(lián)系，并將重版圖書信息告知，也可能有利于雙方深入合作。教輔方面，省外出版社通用的，似乎是教育系統(tǒng)與市場并重，所以市面上有大量流通，這點可能也可以借鑒，因為當前學生用的教輔不僅僅是學校征訂的那少數的幾份。（2）銷售代表訪談要點a哪些教輔銷售比較好？都是誰編寫的？陜西人民教育出版社的《教材全解》、龍門書局《三點一測》、《啟東中學作業(yè)本》這些都比較好賣。薛金星主編的，北京仁愛教育編寫的，名校編寫的一些教輔都很多人買。b內容上呢？講解性質的。題目大都差不多，很多老師都推薦學生買剛才說的那幾種書。購買者一是教師介紹，二是看重講解性質。前文提及，有學生建議在教材教輔類圖書背后適當添加相關學科的課外延伸資料，若能就此三方多作深度挖掘，當能使《名校學案》的品種和內容多元化。圖書出版當前比較熱門的圖書是人文社科類（可涵蓋文學）、少兒讀物、教輔，教師讀物品種雖然不少，但和教師及大中專、研究生相關專業(yè)的人數不少，因此市場額度開發(fā)還是較少。我社在這幾類圖書均有開發(fā)傳統(tǒng)，從近日觀察來看，建議：（1）以民國時期系列圖書為輻射點，做大做強社科類圖書。現(xiàn)有民國系列圖書形成品牌，有社會效益。而近年來民國時期事件及人物漸成熱點，若能結合當下對民國歷史的興趣，逐漸把學科研究與歷史普及相結合，當有更好效果。（2）少兒讀物可從低幼入手，利用本省優(yōu)勢，著重開放學前教育資源。此外，根據幼兒閱讀習慣，圖文結合地將經典文學或民間故事以童話的形式作相關出版，既能作為育兒讀物，也能作為幼兒讀物，還可作為課外讀物延伸。（3）注重小學教輔研發(fā)。圖書營銷（1）以《閩教書香》為基礎，定時及時將圖書出版信息圖文，通過電子文檔、紙質產品等方式，并第一時間告知賣場。其中，對一些比較重點的圖書，建議改變等圖書出版后才發(fā)布消息的做法，采取緊跟選題、適時公布、醞釀鋪陳、后期跟進等方式，使圖書出版與宣傳不再兩層皮。（2）結合官方媒體和大眾期刊，對圖書作相應推薦。官方的如《中國新聞出版報》、《出版人》等，較受大眾認可的讀書類期刊則有《中華讀書報》、《讀書》等，特別是《讀書》，讀者群有十余萬之眾，有更高學歷，建議可和其出版社加強合作。（3）銷售上與書店保持聯(lián)絡，爭取與省內賣場保持緊密聯(lián)系，從而及時收集市場信息和賣場信息。用“圖書信息——圖書——銷售信息——市場信息”的模式，使發(fā)行出版一體化。（4）以教育圖書為平臺，創(chuàng)辦讀書會。通過一周的調查、學習，本人感受到當前我社圖書既有傳統(tǒng)優(yōu)勢，又面臨激烈，在對市場進行一定了解的情況下，作了個人的匯總與分析?？紤]到信息及分析為個人觀察所得，難免疏漏片面，希望能拋磚引玉。書籍調查報告8在這一次的調查活動中，我們采用的是調查法，主要調查了從初一到新初三的學生，共約30名。首先通過制作問卷星的調查問卷，再采取線上調查和線下隨機采訪路人的方式，獲得精確、有效的數據，最后進行匯總，得出結論。在線上調查中我們獲得的統(tǒng)計結果如下：您平時多采用什么方式閱讀？您每天的閱讀時間大概？您每月的閱讀量大概？您一般會閱讀哪些類型的書？您的閱讀方法？您喜歡讀紙質書的原因？您喜歡電子閱讀的原因？您認為紙質書和電子閱讀那種方式讓你收獲更大？現(xiàn)在越來越多人采用線上電子閱讀的方式，對此，您的態(tài)度？您如何看待紙質書和電子閱讀的未來發(fā)展趨勢？我們拿著記錄本，寫下如上的問題，把問題分別編輯在網上和記錄本上，攜帶著紙質采訪本和手機二維碼去邀請路人回答問題，然后再收回統(tǒng)計，這樣的方法調查顯示大部分學生會選擇紙質書來閱讀，紙質書還是熱門之選并且讀書時間各不相同，超過兩小時的幾乎沒有，但通常情況下，現(xiàn)在的青少年每天閱讀時間在不斷提升，說明了大家都一致認可閱讀書籍的必要性。紙質書優(yōu)點：具有質感，一頁一頁地閱讀下去，更能享受書香氣息。更具有收藏價值，贈送親朋好友比較實在，且能留作紀念。從閱讀方面來說，讀者更好做筆記，對理解文章大意更具有好處。有利于共享，傳借方便，且錯誤率少甚至沒有（如果買的不是盜版）能較好滿足讀者的需求。從舒適程度來說，紙質材料在燈光漫反射作用下更有利于緩解視覺疲勞。從經濟方面來說，有利于印刷業(yè)出版業(yè)的發(fā)展，促進就業(yè)。缺點：不利于環(huán)保，每本書都取材于樹木，浪費地球的森林資源。攜帶不方便，重量偏大，且占用空間多。價格偏貴，相對于大多數電子書籍，人們不太愿意花錢去買一本在網上可以直接閱讀的紙書。不利于購買，若是在線下購買，不但需要花費大量時間于去書店的路上，而且閱讀自己想要的書目需要在書架上要尋找很久；若是在網上購買則需要支付快遞費，等待時間一般需要3到5天，無法在自己對一本書最有需求和興趣的時候及時閱讀。反觀電子書有搜索引擎，幾分鐘內的搜索和點擊即可出現(xiàn)自己想要的頁面。太單調，只有靜態(tài)的一種閱讀體驗，頁面裝飾較少，閱讀是比較枯燥。電子書可以將影像插入其中能給讀者更好的閱讀體驗。從作家開始寫作到成品出版印刷過程繁瑣，耗費的人力物力大于電子書，浪費社會資源。電子書優(yōu)點：方便快捷，隨時隨地可以拿出來閱讀未完成的文章小說。攜帶簡單省力，載體通常小巧方便，如手機、平板、mp4等。環(huán)保，節(jié)約資源，一本電子書載體能容納很多本紙質書的內容，而且不需要砍伐樹木等影響自然資源。便宜，能更快更好的閱讀更新的書籍。除此以外較為省錢，購買一本書的版權往往只需要紙質書的十分之一。內容豐富，文字、圖片、聲音、影像等訊息內容數字化更能讓讀者大飽眼福。閱讀軟件上很多人性化設計，比如調字體大小顏色、滾動閱讀模式、夜間閱讀等更有利于讀者更好的閱讀書籍。缺點：容易眼睛疲勞，不利于身體健康。由于是電子高科技產品，容易出現(xiàn)亂碼、錯字等情況，阻礙閱讀。依賴設備，各個書籍之間沒有獨立性。盜版橫行，缺乏權威，不利于保護知識產權問題，讓原創(chuàng)作者受到巨大的損失的同時無法讓讀者有更好的閱讀體驗。綜上所述，在家中，課堂，圖書館的各種不同的閱讀環(huán)境，對于選擇紙質書或者電子書的群體來說，都有著不同的感受，越來越多的人認為兩種書的收獲是一樣大的，且越來越多的人選擇電子書。電子書或紙質書各有各的好處它只是一種閱讀方式罷了，只要你喜歡閱讀，怎樣讀都是好的，沒有太大區(qū)別。最后是兩種書的趨勢，紙質書作為兩千年來人類歷史文明傳承最重要的物品，無論從傳播文化和儲存知識的形式來說，紙質書的作用和地位是電子書不可取代的，但不可否認，電子書作為一種新的方式，他有著強勁的發(fā)展勢頭和巨大的發(fā)展空間。盡管現(xiàn)在電子書的諸多優(yōu)點被人們所接受，電子書的讀者也在不斷增加，但是兩者還是有很大差異，紙質書的讀者并沒有因為電子書而放棄紙質書，反而豐富了廣大讀者的閱讀方式，電子書不會取代紙質書，紙質書也不會消失他們滿足了不同讀者的閱讀需求，未來可能會形成一個電子書與紙質書共存共贏的時代。書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)。課外閱讀更是提高我們青少年素質的重要途徑之一，進行深層次閱讀，更好地傳承中華文化。書籍調查報告PPT篇九臧克家爺爺告訴我們:讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠。讀書好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。高爾基告訴我們:青春是有限的，智慧是無窮的，用這短短的青春學習無窮的智慧。這兩個人告訴我們要多多學習，多多看書。今天，我要來做一份。經過調查，同學有20%的人看童話，26%看漫畫,28%的人看作文，10%看其他書籍。閱讀時間是半小時40%，1小時30%，2小時20%，3小時10%?？磿髮懽x后感10%，20%做筆記，圈的有5%，不做的有65%。有25%的`重視，20%不重視，55%的自己重視。讀書的好處:增長見識、開拓視野、積累運用、提高寫作，我在電視上看到有一個人他喜歡看暴力漫畫，結果把一個人打成重傷，被判刑故意傷害罪3年。書籍調查報告PPT篇十封套，護封，封面，書脊，環(huán)襯，空白頁，資料頁，扉頁，前言，后語，版權頁，書心。書籍設計主要包括三個部分。第一部分是裝幀，首先強調的是保護功能，保護書的主體不被損壞；其次，書籍作為商品，有宣傳功能，就是要通過封面?zhèn)鬟_給大眾作者所要表達的信息；同時，書是文化產品，一個流動的美術館，所以有審美要求。第二部分為編排設計，包括字體、字號、圖像、空間、灰度節(jié)奏、層次閱讀性等的研究，哪怕是一根線、一個點，是信息傳達的二維思考。編排設計在國外是一個專門的行業(yè)。第三部分即編輯設計。如今是視覺傳達的時代，不能僅通過白紙上的文字來傳達信息或進行所謂的美化裝飾，要注入編輯設計的概念，是把信息傳遞變成信息的表現(xiàn)。封面設計在書籍裝幀設計占據著很重大的位置。代表著一本書給人的第一印象，決定著讀者會不會產生想要翻閱這本書的興趣。封面設計主要由圖形、色彩、文字和構圖四要素構成。設計者就是根據書的不同性質、用途和讀者對象，把這四者有機的結合起來，從而表現(xiàn)出書籍的豐富內涵，并以一種傳遞信息為目的和一種美感的形式呈現(xiàn)給讀者。（一）、圖形。包括了了攝影、插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的（二）、色彩。書籍設計色彩語言表達的一致性，發(fā)揮色彩的視覺作用。色彩是最容易打動讀者的書籍設計語言，雖然個人對色彩的感覺有差異，但對色彩的感官認識是有共同的。因此，色調的設計要與書籍內容的基本情調有個完整性。（三）、文字。封面上簡練的文字。主要是書名（包括叢書名、副書名）、作者名和出版社名。這些留在封面上的文字信息，在設計中起著舉足輕重的作用。（四）、構圖。構圖的形式有垂直、水平、傾斜、曲線、交叉、向心、放射、三角、疊合、邊線、散點、底紋等。四、書籍裝幀設計中的幾種普遍設計類型：（一）、以一張完整的設計畫面分成封面、封底和書脊。分別裝飾文字。（二）、封底以封面縮小的畫面．或小標志、圖案與正面形成呼應。（三）、書脊的設計可以獨居一面．可以用文字壓在跨面的設計上。在精裝的書籍外部。常常還有護封。既起一種保護作用。同時是一種重要的宣傳手段。是一種小型廣告。護封設計紙張、印刷精采。表現(xiàn)力豐富。有護封的封面可以簡潔些。達到變化的效果。同時又因為封面運用了亞麻布、漆布、皮革等裝幀材料和印刷工藝的制約。故采用簡潔的表現(xiàn)形式。（四）、正反面設計完全相同。或大體設計相同，但文字有所變動。正面出現(xiàn)書名。反面采用拼音、外語，或極小的責任編輯、裝幀設計人員名字。正反兩面色彩、設汁有所變化。（五）、書脊應該是封面設計的體現(xiàn)。尤其在厚厚的書籍上。表現(xiàn)尤為如此。而不應滿足于排列書名、作者名和出版社名。通過與正面書名相同的字體。在狹長的面積內。安排好大小、疏密關系。有些運用幾何的點、線、面和圖形進行分割和與正反面形成呼應。并與之形成節(jié)奏變化。成為封面整體的一部分。并可利用其刊登內容提要、作者簡介、出版信息。叢書目錄等。護封分全護封和半護封。半護封的高度只占封面的一半，包在封面的腰部。故稱為腰帶。用來刊登書籍廣告和有關書的一些補充各項。也起著裝飾作用。五、優(yōu)秀書籍裝幀設計賞析中國每年都會挑選20本“中國最美的書”去參加萊比錫“世界最美的書”的評比。世界對最美的書的評判標準首先是形式與內容的統(tǒng)一，文字圖像之間的和諧；第二是書籍的物化之美，對質感與印制的水平的高標準；第三是原創(chuàng)性，鼓勵想象力與個性；第四是注重歷史的積累，即體現(xiàn)文化傳承。種種相結合變生成最美的書，而最美的書必然是最有魅力的也是最成熟的書。中國書籍設計大師呂敬人創(chuàng)造了許多優(yōu)秀書籍裝幀設計作品。其中有眾人熟悉的《馬克思手稿影真》、《朱熹榜書千字文》還有教材中出現(xiàn)的《梅蘭芳》。書籍調查報告PPT篇十一本次為了了解大學校園的大學生們讀書現(xiàn)狀，我們在本院大學生中做了一份調查，調查結果分析如下：現(xiàn)狀一：大學生對紙質書籍的閱讀時間較少。對本院大一到大二的90名大學生紙質書籍讀書現(xiàn)狀調查顯示，有65%的大學生除了上課必要用的紙質書籍之外，課后幾乎都沒有怎么閱讀紙質書籍。只有5%的學生平均每天讀書時間超過3個小時，35%的大學生平均每天讀書的時間超過1小時?，F(xiàn)狀二：大學生對紙質書籍閱讀的類型多樣性。根據調查結果發(fā)現(xiàn)，%；%；再次，是生活娛樂性書籍類閱讀占了20%。有些同學覺得平時課業(yè)負擔很重，讀這些休閑，娛樂類的書籍能讓他們放松下來，給自己減壓。第四是小說類占10%。調查結果也反映喜歡軍事類歷史性讀物、財政書籍的閱讀兩并不多?，F(xiàn)狀三：大學生讀書功利性強。調查結果顯示，大學生讀書有功利性。而且很強，而且要不是有功利心，可能大學生對紙質書籍的閱讀更少。大部分大學生從圖書館借閱的書籍，大多是技能型、實用型的書籍所占比例較高。例如像英語四六級考試書籍，計算機等級考試書籍，考研書籍，bec，toefl很受同學們的青睞。以及其他一些與國家級考試相關的書籍。這類書籍成為首選。之后，我們在網上調查了相關的資料，看了一下其他高校的大學生的紙質書籍的閱讀現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)大學生讀書具有功利性這一現(xiàn)象也存在?，F(xiàn)狀四；讀書渠道多樣性。在問卷調查表中，我們在“紙質書籍與電子書籍閱讀優(yōu)點進行比較”這一問題上。匯總數據是64%的學生選擇紙質閱讀，37%選擇電子閱讀。他們選擇紙質閱讀的理由是：大部分同學都是因為一種從小養(yǎng)成的習慣，方便做筆記。選擇電子閱讀的原因是：環(huán)保、成本低，資源豐富，體裁多樣。但我們也注意到網絡時代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經開始挑戰(zhàn)我們傳統(tǒng)的紙質書籍，并有可能會改變大學生的`閱讀方式。現(xiàn)狀五：出現(xiàn)了“快餐式”的閱讀現(xiàn)象。什么是“快餐式”的閱讀？根據有關報道，大致可以歸結為：所謂的“熟讀，略讀，縮讀，泛讀”，就是通常以瀏覽為主。只有少許的大學生對自己偏愛的書籍精讀，甚至重復閱讀。針對以上大學生對紙質書籍閱讀所出現(xiàn)的現(xiàn)狀，我們組對造成這種讀書現(xiàn)狀的原因進行了分析：網絡和休閑娛樂擠占了大部分的讀書時間。網絡日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣式，使得大學生們不再滿足象牙塔里單調的讀書生活，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據。當今娛樂形式那么多樣化，如網上聊天、網絡游戲、ktv、看電影、各種老鄉(xiāng)會、學生社團聚餐等。這些活動使得大學生閱讀時間減少。課業(yè)負擔重也是大學