【正文】 內(nèi)心走近了季羨林，現(xiàn)在你們能不能把這長長的一段文字讀成一個字？學生根據(jù)自己的理解談，可以是“悔”，可以是“痛”，課文中為一“恨”字，這是怎樣的恨？悔恨！他恨什么？請你再仔細讀讀課文，看看從哪些地方你看到了這個“恨”字？學生任意談自己的理解與感受：重點理解：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我六歲離開我的生母，到城里去住。補充資料深入理解。資料補充：資料一：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而……——季羨林《賦得永久的悔》資料二：我回到家里，看到的只是一個黑棺材，母親的面容再也看不到了?！玖w林《寸草心——我的母親》學生讀資料，深入理解作者的失母之痛。師：作者為什么如此思念他的母親呢？（學生談：他離開母親時年齡僅僅六歲正是依戀母親懷抱的時候；以后兩次短暫的會面都是奔喪；三是他的母親死得早，只活了四十多歲。）此刻，相信同學們一定能讀懂這一段更為痛苦的文字：課件出示《賦得永久的悔》片段：“當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”過渡：作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城——哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。兩個“不知道為什么”，作者所不知道的，一定是同學們想知道的，請你讀讀下面的幾則日記，相信你一定能從其中找到一些答案。三、讀日記，解思母之情。（一）異國思鄉(xiāng)——品“糊”字日記夜靜極了，沒有一絲風，更沒有一絲聲響，我的心是否也跟著這夜晚靜了下來？作者的心活動起來，他的心會怎樣活動呢？他的心都會回到哪里，都會看到什么呢？體會一個“糊”字。為什么作者說這是凄涼的但又是甜蜜的？凄涼是因為什么？（遠離故土、缺少朋友、衣食住行）為什么又會是甜蜜的？（在遠離家鄉(xiāng)的日子里，能時?；貞浧鹪诠蕠纳钋榫?，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們仿佛就在身邊，心中多了一絲安慰、一點甜蜜，少了一些凄涼、孤獨。一個“糊”字你讀出了什么？根據(jù)學生的理解，教師有針對性地指導學生讀書。（二）觸景傷懷——寫“哭”字。讀這一段，房東太太高興得不得了，你能想象是怎樣的不得了嗎？他會做些什么嗎？引導學生展開想象?？吹椒繓|太太的表現(xiàn)，你會怎樣理解這三個字“真想哭”？房東太太讓我想起了什么？原來天底下的母親都是一個樣，都是思念兒子，疼愛兒子的！自己的母親是怎樣等待的，而自己卻八年沒回家看上母親一眼，哪怕是一眼！學生讀文，深化思母之情。串讀幾篇日記，體會作者對母親和祖國的懷念。過渡：此時，再讀三自然段相信同學們一定對兩個“不知道為什么”有所了解，但老師讀到此卻突然產(chǎn)生了這樣的一個疑問：異國的生活讓兩位母親頻來入夢，而作者在后文偏偏卻又要《尋夢》，夢境已經(jīng)如此之頻，作者何故還要尋夢呢？請同學們讀讀課文尋夢的段落，看看作者尋的到底是什么？四、夢中尋母——抒發(fā)情感。指名讀《尋夢》，的兩個段落，交流讀后的感受。比較“面龐”與“面影”我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面龐。再讀《尋夢》，談你的感受。小結(jié)：季羨林在苦苦地追尋，只為得到一個清晰的面影，只為得到母親的一個微笑，一聲呼喚，可是一次又一次追尋的結(jié)果，只是讓眼淚不停地流淌，只是讓自己的夜晚無數(shù)次地失眠，難怪他要大聲地疾呼——學生讀《尋夢》的結(jié)尾。同學們想一想，季羨林單是在尋找自己的生母嗎？（更有濃濃的懷念祖國之心）師：原來，兩個母親，一種情感，兩個母親，一種敬意！這就是生身母親和祖國母親在作者的心中是同樣的高大。讓我們再來齊讀《尋夢》的結(jié)尾，感受游子的愛國之心。（學生齊讀）五、總結(jié)升華師：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運息息相連。請同學們對讀首尾兩個自然段。（指導朗讀時要注意“同樣”要讀重音）1．（播放課件）我們來賞讀季老的其它作品中的一首小詩：留學德國已十霜；歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。從這首詩中，你看出了什么？小結(jié)：無論外國的景色多么美麗，季老思念的依然是舊邦祖國；無論自己走多遠，季老日夜所想的依然是故鄉(xiāng)！難怪他在自己的學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)取得了崇高的地位，只有深愛祖國母親的人才會產(chǎn)生巨大的動力，才會贏來這巨大的榮譽。對于祖國來說，季老就是一塊“寶”，對于季老來說，祖國永遠是－－（學生齊聲回答：母親?。﹣砜幢疚膶懽魈厣菏孜舱諔菏刮恼陆Y(jié)構(gòu)更加嚴謹，更突出了作者對兩個母親深切的思念之情。引用說明：作者恰當?shù)匾昧俗约旱娜沼浐蜕⑽闹械膬啥卧?，增強了文章的可信度，真切地說明自己在留學期間懷念母親、思念祖國的濃濃深情。請你也用詩一般的語言寫寫你熱愛的母親或祖國吧！（指名兩到三名學生誦讀自己的作品）師生點評。（下課！）《懷念母親》課件篇十二會寫8個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情教學重點引導學生抓住那些表情達意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕感受作者對母親和祖國的這種深厚感情多媒體課件、關(guān)鍵詞句的幻燈片、《我的中國心》歌曲二次備課預習題綱初讀課文，自學生字詞，了解課文大意自由讀課文，感受作者對母親和祖國的這種深厚感情第一課時一、引導回憶，導入新課同學們，你們還記得以前學過的課文《自己的花是讓別人看的》的嗎？那作者是誰？他就是著名學者，被人稱為“國寶”的季羨林學生交流季羨林生平資料引導：季羨林雖然是一位著名的學者，對自己的母親感情極深，母親去逝時，他曾寫了一篇文章《永久的悔》：⑴課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”⑵學生默讀，交流感受⑶出示課題（讀出“懷念”的情感）⑷作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進《懷念母親》二、初讀課文，整體感知自由讀課文，讀準字音，讀通句子邊讀邊想，文章主要寫了什么？文中的`兩位母親指得是誰，你從哪里讀出來的？“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖國母親”“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？三、朗讀課文，加深體會找出寫懷念生母的句子，反復讀，想想你從中體會到什么？你是怎樣體會到的？讓生讀一讀，想一想，結(jié)合重點詞語說一說⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席①理解“寢不安席”的意思②聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？⑵我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人我懷著不全的靈魂，抱終天之恨①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責、愧疚之情）③補充資料，談感受：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”有感情的朗讀這些句子《懷念母親》課件篇十三季羨林生平簡介和他的相關(guān)作品。描述心中的母親，引入新課母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說：的母親）每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學者季羨林的文章里，對母親也有著獨特的解釋。初讀課文，感受文中的母親1．自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。2．交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導學生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。3．選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學進行交流。4．再讀課文，說說文章主要寫了什么內(nèi)容？（作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。）哪些自然段給了你這樣的認識？抓住重點語句，理解生身母親自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。1．談感受。質(zhì)疑。2．重點研讀以下幾句：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。（1）理解寢不安席的意思（2）聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。（1）聯(lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。交流自己的理解。（2）真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責、愧疚之情）（3）補充資料，談感受我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞si在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃紅的。3．再讀整段話。朗讀文中的佳句，回想母親1．摘抄詞語2．朗讀課文，感受作者對母親的愛?；仡櫽H生母親，感受敬慕1．聽寫詞語：真摯寢不安席思潮起伏2．用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。研讀祖國母親，感受懷念作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的`小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。1．自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。2．說說在作者的懷念中，又增添了什么？（對祖國母親的懷念）3．再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念？。重點研讀以下句子：不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。（1）說說自己的理解和體會。（2）你知道頻來入夢的原因嗎？（作者旅居在外，對生身母親、對祖國母親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢中。）（3）感情朗讀。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（1）甜蜜和凄涼是不是有矛盾？你怎么理解？（因為在遠離家鄉(xiāng)的日子里，能時?；貞浧鹪诠蕠纳钋榫?，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，少了一些凄涼、孤獨。）（2）感情朗讀想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！（1）古今中外的母親都是怎么樣的？（關(guān)愛孩子、思念孩子）（2）作者為什么要寫房東太太的事情？（3）感情朗讀。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。①理解悵望灰天的意思。②在作者腦海里，母親的面影是怎樣的？是清晰的，還是模糊的？③在淚光里，作者模糊地看到了什么？④感情朗讀。一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因為──齊讀文章的最后一段和第1自然段。這樣的體驗，我們能理解嗎？我們有沒有這樣的感受過？請大家互相交流。摘錄文中佳句，感念深情摘錄文中描寫對祖國母親魂系夢系的句子，讀一讀。