【正文】 小老鼠像個球似的滾回了家去了。引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。4.、幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作教師及時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。5.、請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？6.、幼兒分組練習(xí)動作。幼兒之間合作做動作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。7.、播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。8.、跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。中班音樂教案及反思小毛驢篇十六熟悉音樂，根據(jù)樂曲的樂段和樂句準(zhǔn)確、形象的做出游戲動作。(重點)通過觀察、想象、學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出游戲動作。(難點)輕松參與游戲，體驗變“魔術(shù)”的快樂和神奇。音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選幼兒每人兩個礦泉水瓶子、魔術(shù)布欣賞音樂，感受音樂的變化(2)幼兒欣賞音樂，感受音樂的變化教師隨音樂施魔法，幼兒感受游戲動作及特點(1)師：音樂結(jié)束了，你想到了什么魔法動作?(2)幼兒自由回答討論游戲的玩法，分段聽音樂，教師繪制圖譜(1)聽第一段音樂，繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。放魔法、抓、放)。(2)聽第三段音樂，繪制圖譜(變魔法、上下?lián)u一搖)。(3)聽第四段音樂，繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。放魔法、抓、放)。幼兒跟著圖譜練習(xí)。幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂練習(xí)一邊。請小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法，討論沒有變出來的原因(1)幼兒隨音樂嘗試變魔法(2)討論沒有變出來的原因替換大瓶子，進(jìn)行游戲。幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲，聽音樂做動作。提高難度，進(jìn)行游戲。能不能把瓶子的39。顏色變成其他的顏色呢，再次練習(xí)。解開謎底,結(jié)束游戲。告訴幼兒為什么要換瓶子?顏色從哪里來的?為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色?變顏色的時候為什么要上下?lián)u一搖，而不是左右搖一搖。利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。對于小班幼兒來說，“變魔術(shù)”真的很神奇，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，孩子們都覺得非常有趣。整個活動中，都以圍繞“變魔術(shù)”來開展。能充分調(diào)動幼兒的積極性。中班音樂教案及反思小毛驢篇十七一、活動意圖：律動是通過身體大肌肉的運動來感受音樂。用動作讓小朋友理解音樂形成音樂概念是重要的途徑之一。欣賞活動中，我們充分運用了達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動教學(xué)法，讓孩子們聞樂起舞手舞足蹈，對音樂產(chǎn)生動作反應(yīng)，使其在音樂聲中通過模仿動作等創(chuàng)造性的藝術(shù)活動感受音樂享受音樂。達(dá)爾克羅茲認(rèn)為，在音樂中，凡聲音的強弱、速度的快慢、節(jié)奏的長短、聲音的高低之各種變化的動感，均可以身體的動作予以外顯，特別是節(jié)奏，凡有節(jié)奏者，就有律動，凡有律動均有節(jié)奏。本活動的最后部分，我們設(shè)計了讓幼兒可以回歸天性的游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在歡愉的氣氛中不知不覺地領(lǐng)悟了音樂內(nèi)涵，達(dá)到預(yù)期的目的。二、教材分析：《時鐘店》德國作曲家奧爾特一曲成名的曲子，是一首描繪性標(biāo)題樂曲。情緒活潑跳躍，始終保持著一種跳躍的愉快感，很有親和力，容易獲得孩子們的喜愛，曲目素材充滿在幼兒的生活中，貼近幼兒生活經(jīng)驗。樂曲形象，具有節(jié)奏、曲調(diào)、音色等基本構(gòu)架。富有彈性的音符表現(xiàn)出帶發(fā)條老式時鐘均勻地行走和發(fā)條松了時鐘漸慢和停止的音樂形象描繪得淋漓盡致，便于讓幼兒透過看、聊、賞、學(xué)、玩等自然無意識的情景當(dāng)中實際形成音樂概念，體驗音樂要素的各種表現(xiàn)。三、活動形式：游戲與律動四、活動準(zhǔn)備：各種時鐘(發(fā)條鐘、擺動各種姿態(tài)的鐘)五、活動目的：感受單三部曲式的結(jié)構(gòu)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏的勻速和漸慢的速度。在音樂游戲中，體驗音樂的形象和詼諧快樂的情緒。培養(yǎng)合作表演的品質(zhì)熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。隨歌曲旋律唱出來。六、活動設(shè)計：(一)看看、聊聊談?wù)撔∨笥褞淼溺娛窃趺磾[動的?發(fā)出什么樣的聲音?比較發(fā)條鐘與其他鐘的不同用身體創(chuàng)造性地模仿鐘的擺動，如：眨眼、扭屁股、擺手、點頭、聳肩……等幼兒的思維是直觀形象的雖然在他們的認(rèn)知經(jīng)驗里對鐘已有初步的認(rèn)識，但有實物的支持，通過看與說能加深孩子們對分針、秒針行走的認(rèn)識，為下一步的音樂欣賞積累感性經(jīng)驗。你在音樂了里聽到不一樣的聲音嗎?前面和后面的音為什么是一樣的?(三)動動學(xué)學(xué)請幼兒跟隨a段音樂有節(jié)奏地模仿時針秒針行走動作，感知勻速的節(jié)奏請表演得有趣新奇的幼兒帶領(lǐng)大家做。聽b段音樂，并模擬始終逐漸變慢和停止。聆聽aba音樂并完整表演。這個環(huán)節(jié)進(jìn)入欣賞的主題，形象有趣的律動模仿直接把孩子們帶進(jìn)音樂，這是符合達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法的體態(tài)律動。音樂欣賞要關(guān)注幼兒自然反應(yīng)，要盡量讓每個幼兒在教師有目的引導(dǎo)中聞樂起舞，并對音樂的身體反應(yīng)自覺、自然、即興。幼兒在聆聽音樂時身體產(chǎn)生動作反應(yīng)表示他們對音樂已有所感覺與理解。(四)玩玩樂樂游戲時針與秒針玩法：請若干幼兒拉成圈扮鐘面請2名幼兒扮分針、3名幼兒扮秒針， 分針一拍一步，秒針一拍兩步逆時針走，秒針?biāo)?、要穿越分針時從臂下鉆過。音樂停止時，全體不動，教師扮上發(fā)條的人給時鐘上發(fā)條，互換角色，游戲重新開始。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)欣賞符合幼兒天性的特點，幼兒在愉快的游戲中體驗了詼諧歡愉的音樂形象，通過角色的扮演、規(guī)則的設(shè)定在音樂聲中表現(xiàn)音樂表達(dá)的內(nèi)容、感知音樂的節(jié)奏、速度。幼兒玩之有興、仿之有樣，欣賞活動達(dá)到預(yù)期目的。中班音樂教案及反思小毛驢篇十八韻律活動是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的色彩。游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。