【正文】 )黔驢技窮(14)喜不自勝(14)喜出望外 (15)嘔心瀝血二、標點符號。[答案：1b 2b 3a 4c 5b 6a 7d 8c 9b 10c]三、詩詞背誦。(一). 。2. 天街小雨潤如酥。3. 泣涕零如雨。 4. 門前流水尚能西5. 何事長向別時圓。6. 稻花香里說豐年，7. 南市買轡頭。8. 關(guān)山度若飛。9. 安能辨我是雄雌。10.. 足蒸暑土氣。11. 蕭關(guān)逢候騎。12. 芳草萋萋鸚鵡洲。13. 贏得生前身后名。14. 感時花濺淚。15. 隔江猶唱《后庭花》。16. 留取丹心照汗青。17. 無為在歧路。18. 化作春泥更護花。19. 誰家新燕啄春泥。20. 甲光向日金鱗開。 22. 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。23. 君子好逑。24. 宛在水中央。25. 忽如一夜春風(fēng)來。27. 悠然見南山。28. 欲渡黃河冰塞川。29. 山重水復(fù)疑無路。30. 日月之行。星漢燦爛。，波濤如怒。32. 但少閑人如吾兩人耳。33. 擇其善者而從之。34. 萬水千山只等閑。35. 引無數(shù)英雄競折腰。36. 應(yīng)為萬道細流匯于空谷。38. 其實地上本沒有路。. 東風(fēng)無力百花殘(二).提示性默寫：1. 學(xué)而不思則罔,. 朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。3. 我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。4. 會當(dāng)凌絕頂,. 海內(nèi)存知己,. 沉舟側(cè)畔千帆過,. 何當(dāng)共剪西窗燭，. ，只緣身在最高層。，江春入舊年。，往來無白丁。，愁云慘淡萬里凝。，斷腸人在天涯。，銅雀深秋鎖二喬。15. 婦姑荷簞食,. 庭下如積水空明,水中藻荇交橫,. 大漠孤煙直,. 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。19但愿人長久,千里共嬋娟. 20. 無可奈何花落去,. 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。22. 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 23. 會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。24. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。，弓如霹靂先弦驚。29. 會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春.。欲窮千里目，更上一層樓。，直掛云帆濟倉海。31. 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。32. 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。33. 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。34. 何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足! 35. 別是一般滋味在心頭(三).，洪波涌起。八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意……2. 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。無言獨上西樓，月如鉤。明月幾時有，把酒問青天……3. 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)……四、病句修改答案①刪去“鳥鳴”或改為“天空”又一次飄滿風(fēng)箏，回蕩著鳥鳴.”②刪去“漫不經(jīng)心地或“隨意”.⑧刪去“使”或刪去“在”和“中”.(1)“祥”改為“詳”(1分)(2)“加強”改為“加快”(或“加速”“提速”)(3)三種改法：①在“當(dāng)?shù)谝徊俊F(xiàn)身江城武漢”之后加“時(的時候)”。②在“人們尚未想到……帶來多少變化”之后加“時(的時候)”。③將“當(dāng)?shù)谝徊俊F(xiàn)身江城武漢，人們尚未想到……帶來多少變化”改為“當(dāng)?shù)谝徊俊F(xiàn)身江城武漢時(的時候)，當(dāng)人們尚未想到……帶來多少變化時(的時候)”。 5.(3)刪去“戲劇” a (修改符號略)(1)刪掉“溫度”或“氣溫”(2)把“火山爆發(fā)”前移至“熔巖橫溢”(3)漏寫的一句話插入“從火山噴發(fā)出的氣體”后“事半功倍”改為“事倍功半”。“被”改為“把”。“告白”改為“告誡”清——青 傾——頃 病句：……第二大島之一改句：(去掉“之一”)第二大島五、仿句 ：也許，在寬闊的原野面前，你會覺得自己假狹隘，：小草的翠綠。示例：①我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林。②……品嘗一個金桔，……果園。③……撿拾一束稻穗，……糧倉。④……采摘一束菊花，……花(菊)園等。：對象是未來可以由完美的計劃萌生希望。對象是朋友可以產(chǎn)生誠摯的友誼。4. 參考答案：青松不懼風(fēng)寒，是在告訴我們做人要堅毅剛強。海納百川，是在告訴我們做人要寬宏大量。(答案不求同一，合符題意即可。：失去了明媚的太陽，收獲了皎潔的月亮。失去了童年的天真，收獲了青春的朝氣。(答案不求同一，符合題意即可。)：書籍給我們信念力量，我們感恩能符合要求，語意連貫即得滿分。示例：①讓我們來做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花。 ②讓我們來做土的事業(yè)吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂。要求合理搭配材料內(nèi)容，組織兩個轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，語言通順。答案示例：他資助了178名貧困學(xué)生，卻無暇照顧自己的女兒。 他捐贈錢物近300萬元，卻在身患絕癥時負擔(dān)不起醫(yī)藥費。 他只有一個女兒，卻有179個孩子稱他爸爸。示例：這個世界一張美好的通行證10 我慨嘆辛棄疾了卻君王天下事，離得生前身后名，可憐白發(fā)生的悲壯。評分說明：詩句內(nèi)容與古仁人相符1分。仿寫句通順六、語段概括答案示例：平凡的人，平凡的事，卻鑄就了不平凡的人生和事業(yè)，讓我們看到了另一種祟高和偉大。不求名，不為利，榮軍的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，譜寫了男護理員工作的華麗篇章。在他身上閃耀著中華民族的傳統(tǒng)美德。，溫度2028176。c ， 風(fēng)力小于3級。出門的朋友，請帶上雨具。雨天路滑，請注意安全。3.⑴廊橋造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)巧妙。(或：橋與亭的完美結(jié)合)⑵例：美麗的廊橋向你招手，特色文化與你交流。.(1)畢升塑像將佇立中華世紀壇(1分，意同即可)6.(2分)和平應(yīng)成為今后政治對話的主旋律。(或和平對話，遠離戰(zhàn)爭。要和平，不要戰(zhàn)爭)7.(4分)汪其魔將于6月底在連島表演海上大變飛機魔術(shù)(人物、時間、地點、事件每點各1分)。超過字數(shù)扣1分。：如⑴一個真正優(yōu)秀的歌手，不僅應(yīng)該具有較高的演唱水平，還應(yīng)該具備一定的文化素質(zhì)。⑵歌手，顧名思義就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必過于強調(diào)文化素質(zhì)。9.⑴讓漁農(nóng)村跟上城市發(fā)展的步伐。(或舟山市出臺新舉措推進新農(nóng)村建設(shè)。)⑵示例：①整合漁農(nóng)村教育布局，實施貧困生資助體系。(或整合漁農(nóng)村教育布局，消除貧困生輟學(xué)現(xiàn)象)②構(gòu)建漁農(nóng)村文化網(wǎng)絡(luò)，豐富漁農(nóng)民文化生活。：①教孩子學(xué)會做人關(guān)系到孩子一生的健康成長 ②家長言傳身教是孩子健康成長的保障。七、文言文。參考答案(1)受到驚嚇 (2)本領(lǐng) (3)禁得住 (4)盤算 運到之后卻沒有什么用途，就把它(驢)放在山腳下。一鳴，一蹄。(2分，一處1分。)不設(shè)統(tǒng)一答案，例：(1)虎初見驢時，“蔽”“窺”勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。(2)“驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進一步刻畫了虎的恐懼心理。(3)“近之”、“視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”，寫虎一再試探，可見虎的生性大膽和工于心計。(4)“跳踉大閉”、“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語句，寫出虎干脆利落，得意滿足的心態(tài)。(2分。意對即可。)不設(shè)統(tǒng)一答案。例：(1)從“驢被虎吃掉”的角度談：諷刺那些無能而又肆意逞志的人。(2)聯(lián)系作者的政治遭遇談，本文所諷刺的是當(dāng)時統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而又無才無德、外強中干的上層人物。(3)從“虎吃掉驢”這一角度來理解本文寓意：必須以課文內(nèi)容為依據(jù)，有自己的見解。(4分，每處2分。)參考答案：，剛毅果斷。，拘于小節(jié) 終于 ，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。 參考答案： yī y 2..(1)城鄉(xiāng)(2)命名(3)休息(4)《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異志》上。4. 聳構(gòu)巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流。重檐翼館，四闥霞敞。坐窺井邑，參考答案： 略 2.⑴同“壟”，指麥地 ⑵擔(dān) ⑶用手握著 ⑷破舊 ⑸古代容量單位 十斗為一石 ⑹，脊背受炎熱的陽光烘拷。農(nóng)民為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著、忍著，可見處境十分艱難。，揭示了農(nóng)民的辛苦。另一幅畫描寫了一位貧婦抱著孩子拾麥充饑的情景，提示了賦稅的繁重。，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的深切同情。八、綜合練習(xí)一、語文知識積累與運用d a d(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(2)夕陽西下 斷腸人在天涯(3)長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海(4)落紅不是無情物 化作春泥更護花(5)晨興理荒穢 帶月荷鋤歸(6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁(7)曲徑通幽處 禪房花木深(8)將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸(1)(3分) 示例：魯賓孫 《魯賓孫漂流記》 笛福(2)(4分) 示例：“風(fēng)流”之處：他敢于冒險，即使孤身流落荒島也不決不氣餒，以驚人的毅力頑強地活了下來。面對人生困境，他的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。對我的影響：從他身上，我學(xué)到了堅強，以后不管遇到多大的困難，我都要像他那樣勇敢面對。(風(fēng)流、影響名1分，表述2分)(3)示例：他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神的“王國”：沒有房子，自己搭建。沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓(xùn)養(yǎng)山羊，曬野葡萄干……他還搭救了一個野人。給他取名為“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一個忠實的奴仆。(概括主要事跡1分，表述1分)7. 略8.(1)①表在同樣的教育環(huán)境下，擇校生學(xué)習(xí)成績明顯比正式錄取的學(xué)生成績差，上線率低。表2 、重點中學(xué)擇校生和普通中學(xué)學(xué)生入校成績沒有明顯差異，但三年學(xué)習(xí)后，普通中學(xué)學(xué)生成績優(yōu)于重點中學(xué)擇校生。②言之有理即可。示例，高中擇校，一種徒勞的選擇。(2)(1)示例：節(jié)日文化是寶貴的精神食糧。 (2) 示例：不同節(jié)日文化的實質(zhì)性內(nèi)涵。(3)①示例：形式新穎，自由活潑。生活氣息和人文色彩較濃厚。 ②示例：形式多姿多彩，文化內(nèi)涵豐富，精神底蘊厚重。二、閱讀理解與欣賞(共50分)(一)古詩文賞析(4分)(1)蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。第二問：一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。(2)烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時的心里是何等的高興呀!(二)(1)明白、知曉。(2)同“弼”，輔佐。(3)匹敵、對抗(4)完全1(1)一個必然會犯錯誤，然后才能改正(2)只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的死亡也是自然而然的了。1甲文：生于憂患，死于安樂。乙文：趨炎附勢者沒有沒好下場。1卒章顯志。(三)。(成功與幸福人生的極致)，全靠我們自己去創(chuàng)造。是在文章的結(jié)尾處歸納出來的。，里面盛裝的成功與幸福就越豐富，越醇厚、越甜蜜。(意似或意同即可)17.(可就理解賞析、閱讀感悟、主題把握、修辭運用等方面去寫批注。如：這句話形象的寫出了想象力越豐富，成就就越大。想象力越貧乏，成就就越小。(四)18.(1)心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。(2)“我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時失明時得到了熱心人的攙扶。(3)“我”的先生真誠地施與路邊乞討的老人。：可以就“外表美和心靈美”的道理來說服開導(dǎo)，要求：說理充分，有說服力，語言流暢 “無緣大慈，同體大悲”的精神，覺得幫助可憐的乞討老人是不理順應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以他“并不驕矜自喜”。因為他覺得自己能力有限，無法給予更多更好的幫助，所以“覺得羞愧”。，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實。(意思正確即可) ，一種歧視的態(tài)度，都足以變成一個人心中的風(fēng)狂雨驟、天昏地暗。：摘錄：“假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。”點評：呼喚人們給身處困境的人伸出援助之手，用溫暖的心融化冰冷的現(xiàn)實?！按禾臁毙蜗笊鷦拥乇憩F(xiàn)出愛的力量的巨大，又巧妙地與下文的“足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍”相照應(yīng)。