【正文】 人，人人發(fā)言，集思廣益，構建科學的備教改輔考的體系?？荚囋嚲戆凑招抡n標卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內兩句，文言實詞與課本緊密結合。加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上，教案應體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)，應注重課程內容的拓展與開發(fā)，應有明確的知識點和思維點，聽課本應有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應有修改痕跡。反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質教育，成績好并不就是應試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面。高一語文備課組工作計劃部編版篇十四備課組以“教學進度表”為依據(jù)，加強集體備課，要求按照學校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學的重點難點，研究教學方法，設計好配套的單元訓練，控制好教學進度。要求：，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。《學科指導意見》要求，會考、高考復習課目標符合會考、高考考試說明要求，并切合學生實際，表述準確、具體、恰當，體現(xiàn)三維目標。準確確定教學重、難點。(一學期不少于60個)，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)布置、板書設計)。，環(huán)節(jié)安排科學合理，不僅有教師活動，還要有學生活動，主問題設計恰當、有效，板書設計精煉、合理、美觀。，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。，并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一。高一語文備課組工作計劃部編版篇十五團結協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難、取得勝利的重要保證。，鉆研教材，搞好教學定位認真學習新課標，根據(jù)年級的要求，努力工作，達到要求。、上課、聽課(1)集體備課，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學生使用的教案。備課組的集體備課時間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發(fā)言人，并如實做好備課活動記錄。(2)上課要根據(jù)教學內容靈活使用各種教學方法，要注意創(chuàng)設和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導作用和學生的主體作用，面向全體，讓每個學生都積極參與起來,同時要保證每節(jié)課的課堂練習時間不少于10分鐘，加強當堂練習反饋，提高課堂教學效率。(3)聽課：要多聽高二、高三年級的課，聽課時要保證各項目的完整，如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討，學習他人長處，幫助改進不足，努力提高課堂教學效率。，精選學生補充練習，精講精練。練習及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習評語并及時講評或個別輔導，使練習發(fā)揮的作用。對學困生的輔導要落到實處。，探索分層教學與輔導的教學模式。，要包括教學目標、過程設計、補充資料、亮點探究、提問設計等等，同時歸納課文基礎知識(字、詞、語句、常識等)，并且出好課文的練習題、延伸題、測試題。每次的活動常規(guī)：(1)課題的探討(中心發(fā)言人講解，其他補充，須有打印材料)。(2)探討一個老師的教案(順序待定)。(3)反饋一周的教學問題(按班級)。(4)修訂下周的教學內容，確定下周工作。，提高業(yè)務素質研究課程標準，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學。積極參與校內外的教科研活動，把握教育教學新動向。、組內公開課幫助教師上好公開課、示范課。高一語文備課組工作計劃部編版篇十六（1）教學目標完成教學任務，培養(yǎng)學生語文學科基本素養(yǎng)。（2）教學內容本學期完成必修必修2的課文教學。（3）進度規(guī)劃制定科學詳細的教學進度表，進行教學規(guī)劃。本著“一課一得，讀寫結合”的原則，每篇課文安排一個寫作訓練點，進行系統(tǒng)的寫作訓練。預計進度為必修1到2018年11月5日前后結束，必修2到2019年元月22日前后結束。（具體進度附后）閱讀教學（1）教學目標閱讀教學是課文教學之外的補充與提升，是形成閱讀能力的重要手段。閱讀材料主要是自編的校本讀本，閱讀內容直指高考考查點。（2）現(xiàn)代文閱讀讀本編制：本著“以讀為主，以練為輔”的原則，自己動手，編印現(xiàn)代文閱讀材料。制定具體可操作的規(guī)劃表，每周編印一期。閱讀時間：每周一節(jié)的閱讀課。檢查方式：讀本上設計少量習題，促進學生閱讀與思考。（3）古詩閱讀讀本編制：編制《xx中學古代詩歌讀本》系列叢書之一，本冊約170首，按體裁分類編排，由易到難，循序漸進。誦讀時間：晨讀時間，全組統(tǒng)一制定誦讀進度，滾動式推進。檢查方式：課前檢查，課后抽查。寫作教學（1）教學目標寫作教學貫穿于課文教學與閱讀教學之中，以片斷寫作為主，加以少量整篇訓練。寫作內容設計力求具有一定的廣度，涵蓋記敘、描寫、說理等等。本學期寫作訓練目標確定為讓學生進一步提高敘事描寫能力，初步認識議論文寫作規(guī)范，能寫出切合題意、有基本思路的議論文，適度提升學生的思想認識水平。（2）片斷寫作片斷寫作與課文教學緊密結合。依據(jù)課文內容設計寫作訓練點。訓練力求具有針對性、實效性。具體計劃見“教學進度規(guī)劃表”。批改方式為教師批閱與學生互改相結合。（3）整篇寫作本學期計劃安排約四次大作文教學。其中至少一次記敘文寫作，兩次左右議論文寫作。寫作前有具體指導，寫作后有反饋。批改方式以學生互改形式為主。寫字教學（1）教學目標訓練學生寫正楷字，練好書寫基本功，提高卷面質量。（2）具體措施以備課組為單位，統(tǒng)一制定訓練計劃。定期開設寫字指導課，指導學生動筆的基本方法。規(guī)定具體練字任務，每天利用零散時間練字，隔日收交一次練字本。嚴格檢查，教育學生認真對待寫字作業(yè)。期中考試后開始排查各班書寫質量不過關學生，統(tǒng)計名單，進行針對性訓練。常規(guī)訓練（1）訓練目標以適量習題訓練提高學生解題能力，增加積累量。（2）訓練形式每周一次的晚練（3）組卷要求備課組統(tǒng)一部署，教師動手組卷。任務分工，專題負責。（4）閱卷要求全批全講，及時閱卷，按時統(tǒng)分。高一語文備課組工作計劃部編版篇十七(1)課程名稱：語文(2)教材使用情況：蘇教版語文必修二第四專題、必修三、必修四(3)本學期周課時：一個班4節(jié)教學計劃及目標確定：認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》，密切關注省課程調整內容，并研究相應的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗，深入鉆研教材，明確教材的教學思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內容全面，包括學情分析，教材分析，教學目標，提高質量措施，教學進度表。要求組員認真學習并了解對單元目標和課文教學目標，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學之中。集體備課及教案：備課組以教學進度表為依據(jù)，加強集體備課，要求按照學校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學的重點難點，研究教學方法，設計好配套的單元訓練，控制好教學進度。要求：，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案?！秾W科指導意見》要求，會考、高考復習課目標符合會考、高考考試說明要求，并切合學生實際，表述準確、具體、恰當，體現(xiàn)三維目標。準確確定教學重、難點。(一學期不少于60個)，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)布置、板書設計)。，環(huán)節(jié)安排科學合理，不僅有教師活動，還要有學生活動，主問題設計恰當、有效，板書設計精煉、合理、美觀。，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。，并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一。課堂教學要求：課堂教學層次清晰，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學效果，控制好課堂教學過程，保證學生的課堂學習愉快生動，能力提升明顯。作業(yè)設計及批改：，有檢查，有錯題記錄。，有批改，有錯題記錄。、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。，有細目表，難度恰當，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯。注重過程評價，每次測試有分數(shù)記錄。測評后及時對學生的測評情況進行統(tǒng)計，撰寫質量分析報告，并講評。：教師訂出學生課外閱讀書目。必選兩本，進行整本書閱讀指導。高一語文備課組工作計劃部編版篇十八為讓學生了解高中語文學習的特點，幫助他們盡快適應高中課改的學習環(huán)境。為此，本備課組制定以下計劃。完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維能力以及解題能力；講練結合，夯實基礎，為下一階段的學習做好充分準備。本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重?？谡Z交際，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學生的口頭表達能力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。提高語文素質要落實到一些具體行動上。（一）早自修要安排好早讀內容，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習慣，培養(yǎng)語感。（二）根據(jù)教學目標和課后練習的要求，多開展實踐活動。（三）課前五分鐘演講有主題，提高學生的表達能力。（四）隨筆與大作文相結合，把閱讀鑒賞和寫作結合起來（五）必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質課堂1+1，學生精練，老師精講。（六）、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設備，優(yōu)化課堂教學結構，增大課堂復習容量，提高課堂教學的效率和效果。（一）每個專題的教學都要從整體出發(fā)，專題內部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學完成后，要細心指導學生對專題知識進行小結，明確本專題知識的重點和難點。（二）在日常的教學活動中，要突出基礎知識的歸納小結，落實到字、詞、句。（三）嚴把作業(yè)關，批改、評講認真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓練，特別是答準、答全要點，以及語言表述的準確流暢。針對師生教與學的實際情況，本備課組制定本學期的工作計劃如下：團結協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難、取得勝利的重要保證。，鉆研教材，搞好教學定位認真學習新課標，根據(jù)年級的要求，努力工作，達到要求。、上課、聽課（1）集體備課，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學生使用的教案。備課組的集體備課時間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發(fā)言人，并如實做好備課活動記錄。（2）上課要根據(jù)教學內容靈活使用各種教學方法，要注意創(chuàng)設和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導作用和學生的主體作用，面向全體，讓每個學生都積極參與起來，同時要保證每節(jié)課的課堂練習時間不少于10分鐘，加強當堂練習反饋，提高課堂教學效率。（3）聽課：要多聽高二、高三年級的課，聽課時要保證各項目的完整，如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討，學習他人長處，幫助改進不足，努力提高課堂教學效率。，精選學生補充練習，精講精練。練習及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習評語并及時講評或個別輔導，使練習發(fā)揮最大的作用。 要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學困生的輔導要落到實處。 堅持每單元的集體備課，探索分層教學與輔導的最佳教學模式。 每個老師準備好教案，要包括教學目標、過程設計、補充資料、亮點探究、提問設計等等，同時歸納課文基礎知識（字、詞、語句、常識等），并且出好課文的練習題、延伸題、測試題。每次的活動常規(guī)：（1）課題的探討（中心發(fā)言人講解，其他補充，須有打印材料）（2）探討一個老師的教案（順序待定）（3）反饋一周的教學問題（按班級）（4）修訂下周的教學內容，確定下周工作。，提高業(yè)務素質研究課程標準，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學。積極參與校內外的教科研活動，把握教育教學新動向。、組內公開課 幫助教師上好公開課、示范課。