【正文】 有成員將團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，群策群力，努力探索并走出一條適合我校學生實際的教學路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。附：集體備課時間星期二第三、四節(jié)課。1）課程名稱：語文。2）教材使用情況：學考復習用書、《論語》選讀。3）本學期周課時：5節(jié)。教學計劃及目標確定：認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》，密切關注省課程調整內容，并研究相應的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗，深入鉆研教材，明確教材的教學思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內容全面，包括學情分析，教材分析，教學目標，提高質量措施，教學進度表。要求組員認真學習并了解對單元目標和課文教學目標，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學之中。集體備課及教案：備課組以“教學進度表”為依據，加強集體備課，要求按照學校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學的重點難點，研究教學方法，設計好配套的單元訓練，控制好教學進度。要求：，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以代替教案，不以試卷代替教案?！秾W科指導意見》要求，學考、高考復習課目標符合學考、高考考試說明要求，并切合學生實際，表述準確、具體、恰當，體現三維目標；準確確定教學重、難點。（一學期不少于60個），分課時備課，環(huán)節(jié)齊全（包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)布置、板書設計）。，環(huán)節(jié)安排科學合理，不僅有教師活動，還要有學生活動，主問題設計恰當、有效，板書設計精煉、合理、美觀。，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。，并有針對性，不少于課時數的五分之一。課堂教學要求：課堂教學層次清晰，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學效果，控制好課堂教學過程，保證學生的課堂學習愉快生動，能力提升明顯。作業(yè)設計及批改：，有檢查，有錯題記錄。，有批改，有錯題記錄。、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。，有細目表，難度恰當，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯。注重過程評價，每次測試有分數記錄。測評后及時對學生的測評情況進行統(tǒng)計，撰寫質量分析報告，并講評。課外閱讀：教師訂出學生課外閱讀書目。為了更好地執(zhí)行教研室、學校和年級組制定的教學計劃，有序推進本學期的教學工作，結合本校具體情況，特制訂本計劃。注：和理科班教學要求相同的部分，其具體分析、落實措施等在此不做贅述。學情分析：經過高二第一階段的學習，學生對于高中的語文學習在內容深度、學習要求、學習方法等方面也有了更為深刻的體會；學生自主學習的意識得到一定的加強，課內外的閱讀得到進一步擴展，學生語文整體素養(yǎng)得到一定的提高；但是在這些方面都還不夠，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳。本學期閱讀和寫作能力還有待加強，任務比較艱巨。教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，本學期主要以《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩文閱讀方面尋求突破和提高；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。文科班特定要求：緊盯高考目標來看，文科和理科最大的不同在于附加40分。這40分中，在整個高二教學中應該重點落實的是名著閱讀——《三國演義》，同時，應當比理科班更加注重文學常識的強調和積累。加強備課組內部交流，精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。夯實基礎，強化古代詩文閱讀的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外古詩文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。在高考要求的十部名著中，《紅樓夢》《三國演義》為必考內容，高二年級主要任務是落實《三國演義》的閱讀和積累。由于在小高前，我校的文理科班語文周課時相同，名著以外的教學任務也相同，在這樣的情況下，要想落實大部頭的《三國演義》閱讀，難度可想而知。因此，名著閱讀只能在夾縫中生存，往往很難落實到位。本學期，為了更好地落實名著閱讀，為高三預留更多的時間，備課組計劃做一嘗試，即每周擠出一節(jié)課時間用以指導學生名著閱讀或者解答學生的閱讀疑惑。本學期除去節(jié)假日，除去配合小高考的時間讓路預計14周時間。但是小高科后，課時會有所增加，每周學生閱讀3回，本學期總計閱讀40回，即81回——120回。每周擠出一節(jié)課，科任老師可以根據情況自由安排。在進度統(tǒng)一的情況下，每兩個星期安排一次統(tǒng)一檢測，以檢查鞏固閱讀效果。具體進度如下：2下旬——3月下旬，為小高考讓路，不安排；3月底——4月份，81—98回；5月份，98—110回；6月份，110—120回。注：6月份時間較為緊張，要為期末復習預留時間，3月小高考結束至4月份適當多安排。來源：網絡整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。content_2()。高二語文備課組工作計劃人教版篇九在教務處和年級部的領導下，依循《課程標準》，強化教研意識，注重團隊合作，繼續(xù)開展課堂有效教學研究，著眼學生的人文素質培養(yǎng)，倡導“綠色”理念，立足學生的39。終身發(fā)展。1．加強集體備課，備教材，備學生，備思路，備有效性。認真做好理論學習活動，研究新課程理論，相關教育理論，理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標準。2．認真做好專題研討工作。圍繞“有效教學研究”的專題展開研究，問題會診，案例分析；利用課堂完成教學任務。3．開展閱讀活動，將閱讀課落到實處，有明顯成效。高二上學期結束了必修課程，學習了兩門選修課程的部分內容。高二下學期即本學期將學完《現代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學期三月份高二學生需要參加學業(yè)水平測試， 測試科目平時比較多，而語文課時少，學生容易放松語文學習，語文練習量應減少，但文科班名著名篇的閱讀得布置學生制定計劃，在學業(yè)水平測試前完成較短篇的閱讀。（一）本學期集體備課分專題備課，寫作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路，備合適的教學方法，每個專題主備一篇課文。寫作備課主要是備教材要求，確定主題，拿出指導意見，便于教師操作。（二）具體安排如下（1～19周）第一、二周：“論辯” 由匡利慶主備。第三、四周： “雜說” 由汪中海主備。第五周：“雜記” 由c主備。第六周：“游記” 由李麗莉主備。第七周：“書序” 由夏玲彩主備第八周：“活生生的這一個” 由劉淑梅主備第九周：“難以忘懷的故事” 由唐英主備第十周：“是什么讓我們感動” 由郭婕主備第十一周： “贈序” “奏議” 由匡利慶備第十二周：“書信”“傳狀” 由汪中海主備第十三周：“祭文”“碑志” 由c主備第十四周：“文字繪出的圖畫” 由郭婕備第十五周：“人與物的對話” 由夏玲彩主備第十六周：“感性與理性同樣有力” 由唐英主備第十七周：期末復習、考試高二語文備課組工作計劃人教版篇十備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：。本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平?！安簧蠠o準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風。、練習，堅持講評。在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。5．很抓基礎，夯實雙基。每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。