【正文】 伴奏的知識及應(yīng)用常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏鋼琴、電子琴的演奏技巧幼兒歌曲的即興彈唱歌曲配彈的和聲知識掌握各種不同伴奏音型的雙手配合幼兒歌曲的邊彈邊唱具體措施：運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富課堂形式，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)運(yùn)用生動形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養(yǎng)學(xué)生的聽力，演奏能力。開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。七、考核方式 考核方法：理論+實(shí)操平時(shí)成績30+期末成績70=考核成績改進(jìn)回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運(yùn)用，如：個(gè)人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會等等本學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)第一周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（一）第二周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（二）第三周 和弦外音第四周 大調(diào)中二級和弦的連接與應(yīng)用第五周 大調(diào)中六級和弦的連接與應(yīng)用第六周 小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用第七周 樂段、樂句、終止式第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用第十周 進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏第十一周 抒情性歌曲伴奏第十二周 舞蹈性歌曲伴奏第十三周 歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用第十四周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)第十五周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)第十六周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)第十七周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)第十八周 期末檢測第十九周第二十周合計(jì) 54鋼琴教學(xué)計(jì)劃 幼兒園鋼琴教學(xué)計(jì)劃篇十一、學(xué)情分析本學(xué)期的鋼琴教學(xué)主要是面對兩個(gè)年級段的學(xué)生，一個(gè)是低年級一個(gè)是高年級。低年級學(xué)生主要是一二年級。這個(gè)年級段的學(xué)生比較好動，坐不住，對新事物新知識的接受能力強(qiáng)而且充滿好奇心，但是不是有很好的耐心。在半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)下二年級的學(xué)生能夠很好的掌握學(xué)習(xí)的樂趣，一年級的學(xué)生在經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也有了比較大的進(jìn)步。高年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)的時(shí)間的長短對與鋼琴的練習(xí)程度也是不盡相同。對于三四年級的學(xué)生能夠很好的學(xué)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)鋼琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年級的學(xué)生能夠有著相對而言的自控能力，在學(xué)習(xí)和接受能力方面都是最好的。二、教材分析對于低年級學(xué)習(xí)的教材主要是湯普森第一冊和第二冊，這兩冊教材主要的鋼琴的基本練習(xí)，有音符的練習(xí)和節(jié)奏的練習(xí)。這也是學(xué)習(xí)鋼琴的基本，必須要牢牢的打好基礎(chǔ)。對于高年級的學(xué)生教材主要是拜厄上下冊兩本教材。這兩本教材主要是對鋼琴基本知識的在鞏固。并學(xué)習(xí)新的鋼琴和樂理知識。通過這兩本教材的學(xué)習(xí)能夠增加手指的靈活度。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識鋼琴的基本知識，正確的坐姿和正確的彈奏手勢認(rèn)識鋼琴的惹事鋼琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b要有彈奏鋼琴的音樂感，增加音樂詳細(xì)能力嚴(yán)格樂曲彈奏的速度，增強(qiáng)節(jié)奏感簡單的學(xué)習(xí)樂理知識，樂理知識入門正確的彈奏練習(xí)曲四、教學(xué)重點(diǎn)能夠正確的流暢的彈奏樂曲培養(yǎng)學(xué)生對彈奏鋼琴的興趣對于練習(xí)去的把握五、教學(xué)措施對于低年級和高年級的學(xué)生因材施教，在鋼琴課上要積極的引導(dǎo)學(xué)生，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，防止課堂的枯燥無味。六、課程進(jìn)度本著學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同，適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生的彈奏曲目，基本上一個(gè)星期不能少于兩首練習(xí)曲，個(gè)別情況除外。鋼琴教學(xué)計(jì)劃 幼兒園鋼琴教學(xué)計(jì)劃篇十一學(xué)生們在第一學(xué)期均為初學(xué)，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認(rèn)識與熟悉，接下來是小編為您整理的藝考生鋼琴教學(xué)計(jì)劃，希望對您有所幫助。藝考生鋼琴教學(xué)計(jì)劃1簡單樂理知識、湯普森簡易鋼琴教程1冊、拜爾1。培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴的初步興趣，了解他們的心理狀態(tài)；讓他們先以認(rèn)識鋼琴，從而不對鋼琴產(chǎn)生厭惡感；2。讓學(xué)生認(rèn)識鋼琴的鍵盤；（總共鍵盤有88個(gè)鍵，其中黑鍵36個(gè)，白鍵52個(gè)。）3。了解彈鋼琴的基本手型；（手心里像握個(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。）4。會邊彈邊數(shù)拍子，彈奏簡單的單音曲子；5。能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達(dá)到雙手的平衡演奏，手腕保持放松的狀態(tài)。1。一對一教學(xué)和小組課相結(jié)合的教學(xué)方式，針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。2。理論聯(lián)系實(shí)際，在活動中學(xué)知識，在活動中學(xué)技能。學(xué)校定期會有不同的觀摩或是各類比賽，給學(xué)生提供充足的展示平臺，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的專業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提升學(xué)生的音樂技能及音樂素養(yǎng)藝考生鋼琴教學(xué)計(jì)劃2經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，參加鋼琴興趣班的同學(xué)，在本學(xué)期內(nèi)完成了學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：熟練地掌握五線譜中七個(gè)基本音級的識譜。分辨幾種常用音符的時(shí)值。能正確演奏所學(xué)樂曲。具備一定的樂音聽辨能力。在新的學(xué)期里，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點(diǎn)進(jìn)行深化落實(shí)與改進(jìn)：學(xué)生們在第一學(xué)期均為初學(xué)，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認(rèn)識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時(shí)配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時(shí)加入更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的樂感。在第一學(xué)期里，我們做到了每一首新學(xué)習(xí)的曲目都進(jìn)行多次示范演奏，包括學(xué)生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)琴的積極性與趣味性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式。在第二學(xué)期里，要讓學(xué)生進(jìn)行更多的示范演奏，讓每個(gè)人都有充分的機(jī)會展示自己，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。通常低年級的學(xué)生掌握知識比較慢，高年級的學(xué)生比較快，我們讓高年級的學(xué)生帶動低年級的學(xué)生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級的學(xué)生在教別人的同時(shí)，也在鞏固著自己的記憶。下學(xué)期會增加齊奏的時(shí)間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化集體課的效果。鋼琴教學(xué)計(jì)劃 幼兒園鋼琴教學(xué)計(jì)劃篇十二一、授課時(shí)間：20xx年6月21日二、授課學(xué)生：董鈞丹 楊玉茹三、課時(shí)準(zhǔn)備：一課時(shí)四、授課內(nèi)容：有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》五、授課目的任務(wù)和要求：正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細(xì)膩、真摯的情感。教學(xué)過程中教會學(xué)生用耳朵判斷所彈的聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力。六、授課重點(diǎn)和難點(diǎn)：切分、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確彈奏。作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。七、授課過程：學(xué)生五級鋼琴考級曲目展示（讓教師、家長了解學(xué)生學(xué)琴程度，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）課堂討論學(xué)生彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)（家長、聽課教師、學(xué)生互相談?wù)摚?，引出本?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。教師范奏樂曲，讓學(xué)生體會力度在樂曲中的重要作用。節(jié)奏訓(xùn)練（1）學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。（2）運(yùn)用對比法讓學(xué)生體會到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽課家長、教師與學(xué)生配合進(jìn)行附點(diǎn)、切分節(jié)奏訓(xùn)練。（家長用腳打出四分音符，學(xué)生用手拍出帶重音的附點(diǎn)、切分節(jié)奏）（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長、教師與學(xué)生配合打出所學(xué)的十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）（4）附點(diǎn)、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏（學(xué)生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導(dǎo)）運(yùn)用講授法、示范法、對比法讓學(xué)生準(zhǔn)確感知樂曲中力度的處理原則（1）看樂曲背景，掌握樂曲總體情緒《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細(xì)膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動人民）在舊社會歷經(jīng)苦難才盼來新社會的內(nèi)容。（2）看樂曲中的力度標(biāo)記（師生共同復(fù)習(xí)學(xué)過的力度記號，學(xué)生琴上示范弱、中強(qiáng)、強(qiáng)的力度，教師強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的觸鍵）（3）無力度標(biāo)記時(shí)樂句的力度處理按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢做出強(qiáng)弱變化（教師以樂曲中的一句進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺能力。）（4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯（附點(diǎn)、切分節(jié)奏）（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強(qiáng)，旋律聲部也強(qiáng)，反之亦然。（學(xué)生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分）課內(nèi)練習(xí)鞏固學(xué)生各練習(xí)《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合課堂測試兩學(xué)生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長、教師感受樂曲力度變化，測試學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果）課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來才會打動人，希望大家在課后要把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到每一首樂曲中。布置作業(yè)有表情的背奏《練習(xí)曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》