【正文】 通過多種形式識記生字既是對前面初讀課文的一個檢查，也為有感情地朗讀奠定基礎(chǔ)。由于學生已經(jīng)有了一年半的識字基礎(chǔ)，形成了一定的識字能力，所以這節(jié)課我采用同桌合作識記的方式，促進每個人都開動腦筋想辦法記字，增強他們學習的主動性和積極性，又讓他在與同桌相互交流的過程中，合作學習，互相幫助，共同提高。自由讀課文，要求讀準每一個字音。邊讀邊標出自然段，畫出生字詞，然后再認真反復(fù)的拼讀生字詞。同桌互相認讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯音。開火車讀、齊讀。再讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。（四）、情境引入，研讀課文在教與學的關(guān)系上，我國古人就強調(diào)教必有趣，以趣促教?，F(xiàn)代教學更加強調(diào)培養(yǎng)學生的學習興趣。因為興趣是自主學習的基礎(chǔ)，讓學生自主學習，有利于培養(yǎng)學生自能讀書的能力。所以我以電影把學生帶入情境，激發(fā)學生的學習興趣，形象感知人物的形象。欣賞電影《劉胡蘭》片段，感受情境過渡：我們能夠從電影中感受到劉胡蘭的勇敢、偉大，我們也可以從課文的描寫中感受到劉胡蘭的英勇不屈，那就讓我們讀一讀課文，從課文中找一找從哪里可以看出劉胡蘭在敵人面前的英勇不屈？教師范讀第三自然段課文：“請同學們也像老師這樣，懷著無比崇敬、無比悲壯的心情，深情地讀讀這段課文。邊讀邊體會，你覺得課文中的哪些描寫深深地打動了你。把這些地方劃下來，想想為什么會被感動?！庇H眼目睹親愛的戰(zhàn)友如何慘死在鍘刀下的慘狀，劉胡蘭為什么還能這么沉著冷靜呢？她難道不害怕嗎？面對死亡，劉胡蘭毫不畏懼，用行動與壯烈的話語徹底摧毀了敵人的妄想，這是何等的壯烈的氣概，究竟是什么力量在支撐著她年輕卻剛強的生命呢？此時此刻，我們怎能不被劉胡蘭的精神所深深打動呢，作者的悲憤就是我們的悲憤，鄉(xiāng)親們的痛苦就是我們的痛苦，英雄的壯舉就是我們的愿望。劉胡蘭的生死抉擇，牽動著我們每一個同學的心，撩撥著我們每一個同學的情呀！讓我們一起再懷著無比崇敬，無比悲壯的心情讀讀課文！在這一教學過程中，首先給學生自由朗讀的機會，在讀的時候找到問題的答案，并與同桌進行交流探討。在自主學習、互相交流的基礎(chǔ)上進行全班交流，重點放在讓學生在讀中感受人物的感情，以讀為本，以讀生情，以情促讀。并鼓勵人人參與多元解讀，尊重學生的多元體驗。齊讀第四段，談?wù)剬γ飨癁閯⒑m親筆寫的挽詞“生的偉大，死的光榮”的理解。（五）、總結(jié)全文，升華感情師生合作朗讀全文。在這一段教學時，我設(shè)計了指名讀、對讀、分角色讀、齊讀等多種形式的讀，以讀動情，以讀育人，以讀啟智，堅持啟發(fā)性。讓學生在瑯瑯的書聲中益智、怡情，發(fā)展語言和能力。同時，鼓勵學生進行“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)劉胡蘭與敵人作斗爭的三個回合有什么異同點，這個環(huán)節(jié)的意圖是讓文本回歸整體，因為開始的個性體驗，自主發(fā)現(xiàn)使得文本有點支離破碎，有了這個環(huán)節(jié)保證了文本的連貫，也使學生的體驗更趨完整。教師總結(jié)。同學們，有千千萬萬像劉胡蘭這樣的先烈為了我們的幸福生活，獻出了他們寶貴的生命。他們的血不會白流，我們要永遠記住他們的名字，不辜負他們的希望，把我們的國家建設(shè)得更加美好，讓我們齊聲朗讀毛主席為劉胡蘭寫的挽詞，以表示我們對烈士的懷念。齊頌：生的偉大，死的光榮。二年級識字教學是很重要的，可在本堂課中識字教學沒有落實到位，這個問題我在試教時是發(fā)現(xiàn)的，可如果識字教學花多一點的時間的話，朗讀訓練就顯得倉促了，如何恰當又有實效地進行識字教學？課文背景離學生遙遠，如何激發(fā)學生的感情，使學生忘我地投入到課文中去？由于本人水平有限，加上對教材理解不深，對新課程理念學得不夠扎實，在設(shè)計時有許多的不足之處，懇請各位老師批評指正，謝謝大家。說課稿美術(shù)篇八尊敬的各位專家、各位評委老師好，大家好，我叫武之程，來自邊院鎮(zhèn)張嶺小學。我說課的內(nèi)容是青島版六年制小學數(shù)學四年級下冊第四單元《小數(shù)的意義》。小數(shù)的意義是本單元的重點難點，它是建立在分數(shù)的意義的基礎(chǔ)之上，認識小學是學生對數(shù)的認識的又一次拓展，對學生來說，小數(shù)所表示的意義與他們的生活經(jīng)驗還有一定的距離，學生在把小數(shù)的意義和分數(shù)的意義聯(lián)系起來理解有一定的困難。新課程標準指出，通過數(shù)學學習，使學生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必須的、重要的數(shù)學知識，以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能。結(jié)合教材特點及四年級學生的實際水平和心理特點、認知規(guī)律。我確定以下教學目標和重難點：（1）、知識與能力：能正確讀寫小數(shù)，理解和掌握小數(shù)的意義；能較正確的進行十進分數(shù)和小數(shù)之間的互化；掌握含有小數(shù)部分數(shù)位的數(shù)位順序表及小數(shù)部分各數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位，培養(yǎng)學生的分析概括能力；通過探索小數(shù)的意義，讓學生體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）、過程與方法：利用小數(shù)和十進分數(shù)的聯(lián)系，讓學生理解小數(shù)的意義，并充分利用直觀圖形將抽象的意義和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形象化。（3）、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系和小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。我確定本課的重難點是：理解和掌握小數(shù)的意義。四年級的學生已具備了一定的數(shù)學知識和獲取知識的能力。為了實現(xiàn)教學目標，更好 突出重點，我準備采取以下教學法：談話法，小組合作學習法、創(chuàng)設(shè)情境法和練習法。通過創(chuàng)設(shè)情境、獨立思考、組織交流、點撥釋疑、鞏固運用等程序展開教學，讓學生主動參與獲取知識的過程，調(diào)動學生的學習積極性，使學生真正成為學習的主人。根據(jù)本課的要求，我準備了課件。四、說教學過程本課的教學可以分為以下四個環(huán)節(jié)：復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課；探索新知；鞏固運用；課堂小結(jié)。（一）、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課此環(huán)節(jié)通過讓學生做以下習題，復(fù)習分數(shù)的意義及整數(shù)的數(shù)位的相關(guān)知識。相機教師導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)認識了整數(shù)和分數(shù)，今天我們來認識數(shù)的大家庭中的又一名新成員——小數(shù)。（板書課題）這樣設(shè)計為學生接下來學習小數(shù) 的意義，小數(shù)部分數(shù)位和計數(shù)單位的學習打下基礎(chǔ)。（二）、探索新知這一環(huán)節(jié)又可分為五步：第一步：通過讓學生說出在生活中哪些地方見過小數(shù)？你知道這些小數(shù)表示什么意思？從而讓學生認識到小數(shù)和分數(shù)有密切的聯(lián)系，也一定程度上消除了學生對新知識的陌生感。第二步：、：這時教師指出：小數(shù)中間的點叫做小數(shù)點，（板書）以小數(shù)點為界，小數(shù)點前面的部分叫做整數(shù)部分，后面的部分叫做小數(shù)部分。此時，讓學生討論：小數(shù)讀法和整數(shù)的讀法有什么不同點和不同點？全班交流后，使學生明確：小數(shù)的整數(shù)部分就按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)部分依次讀出各個數(shù)字即可。第三步：小數(shù)的寫法。教師讀數(shù)讓學生在練習本上寫出來，寫完后集體訂正，總結(jié)小數(shù)的寫法。第四步：小數(shù)的意義。出示課件，引導(dǎo)學生分析：把一個正方形平均分成10份，陰影部分占其中的一份，用分數(shù)怎樣表示？（《小數(shù)的意義》說課稿）兩份呢？（《小數(shù)的意義》說課稿）五份呢？（《小數(shù)的意義》說課稿）師：這里的《小數(shù)的意義》說課稿、《小數(shù)的意義》說課稿、《小數(shù)的意義》、,《小數(shù)的意義》說課稿和《小數(shù)的意義》說課稿分別表示2個《小數(shù)的意義》說課稿和5個《小數(shù)的意義》說課稿，,，小數(shù)和分數(shù)的意義是一致的，它們只是形式不同而已。同理，把一個正方形平均分成100份，其中1份有分數(shù)《小數(shù)的意義》說課稿表示。25份用《小數(shù)的意義》說課稿表示。，其中一份用什么分數(shù)表示？引導(dǎo)學生說出《小數(shù)的意義》說課稿，365份用什么分數(shù)表示？小數(shù)呢？、……這樣表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，叫做小數(shù)。（板書）。然后出示以下習題讓學生說出表示的意義。、第五步：引導(dǎo)學生認識數(shù)位順序表。出示數(shù)位順序表，讓學生觀察：從這個數(shù)位順序表，你可以讀出哪些信息？引導(dǎo)學生得出小數(shù)點左邊依次是個位、十位、百位……表示幾個一、幾個十、幾個百……，小數(shù)點右邊依次是十分位、百分位、千分位……、……（三）、說鞏固練習用課件出示課本5152頁的練習題，有針對性的進行訓練，鞏固所學的知識。（四）、說課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學習你有什么收獲？五、說板書設(shè)計小數(shù)的意義是本節(jié)課的重點和難點，所以板書出來，這樣設(shè)計，重點突出，一目了然。以上是我和說課內(nèi)容，懇請各位專家老師提出寶貴意見，謝謝。