20xx年蟋蟀的住宅教學(xué)反思優(yōu)點不足改進措施(實用12篇)-資料下載頁
2025-08-13 17:58本頁面
【正文】 蟋蟀的住宅教學(xué)反思優(yōu)點不足改進措施篇十這是一篇語言十分風(fēng)趣的筆記，昆蟲學(xué)家法布爾在文中運用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅。一開課，我就引導(dǎo)學(xué)生說出課文的重點問題：蟋蟀出名不光因為它的唱歌，還由于它的住宅。連本文作者法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾也這樣贊嘆說——“假使我們想到蟋蟀……偉大的工程了。”為什么說它是一項偉大的工程呢？（緊扣課文這一重點句子，設(shè)計問題，直奔中心，學(xué)生的思維一下子便被調(diào)動了起來。）讓學(xué)生帶著這個問題聽完范讀后，又讓學(xué)生圍繞2個問題去讀書：１、蟋蟀的住宅是什么樣的？２、蟋蟀是怎樣挖掘住宅的？通過讀找到與問題有關(guān)的語句，并把它用“——”劃下來。（讓學(xué)生自學(xué)課文，重點讓學(xué)生理解蟋蟀住宅特點和住宅修建過程，同時領(lǐng)悟作者在介紹時的運用說明方法。）等同學(xué)們與語言文字親密接觸后，再提出更高的要求：通過把生活中人們的住宅和蟋蟀的住宅進行對比，通過品文中贊美蟋蟀的語句，通過用自己的話贊美蟋蟀，讓學(xué)生體會到蟋蟀那吃苦耐勞、不肯隨意而安的精神，感悟到蟋蟀的住宅是一項偉大的工程。最后，點明蟋蟀是個很普通的昆蟲，但作者對它感興趣，經(jīng)過長期細致觀察發(fā)現(xiàn)了它的很多特點。引導(dǎo)學(xué)生要象作者學(xué)習(xí)，學(xué)會認真觀察小動物。同時布置作業(yè)：（學(xué)習(xí)寫法）（兩題任選一道）用以下小動物編個小故事，不要求全用上螞蟻 蜜蜂 蟋蟀 蝗蟲 螳螂 螢火蟲 蝴蝶 蜈蚣仔細觀察一種小動物，寫一篇短文，寫出他的特點?？偨Y(jié)文章后引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)蟋蟀的資料，法布爾的文章。（擴展學(xué)生的知識面，增長見識）整個教學(xué)過程思路清晰，重視讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在樂學(xué)中突破難點。但有點遺憾的是：在了解、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅特點那部分，太生硬，有點過場的感覺，讓學(xué)生品詞品句的時間不充足。讓人感覺只是了解文章內(nèi)容，沒體會出蟋蟀自己一點一點挖掘出來的住宅給它帶來的樂趣。蟋蟀的住宅教學(xué)反思優(yōu)點不足改進措施篇十一雖然相較于之前的課學(xué)生的表現(xiàn)有了明顯的進步，但還是出現(xiàn)了諸多問題：時候直接呈現(xiàn)研討得出的結(jié)論，這樣學(xué)生的參與度提高了，學(xué)的也扎實，而且。也大大節(jié)約了課上的時間。生體會、反思、運用的能力，讓學(xué)生在課堂上真正動起來，扎實地學(xué)到知識。結(jié)合本節(jié)課出現(xiàn)的問題，在今后的備課過程中，我應(yīng)該再仔細研讀教材教案，不僅要備教材，更得備學(xué)生，真正把備課深下去。提高自己的課堂駕馭能力，盡最大努力爭取讓學(xué)生在課堂上既能動起來朗讀、背誦、書寫，又能靜下來思考、傾聽、感悟，這樣動靜結(jié)合的課堂才是能夠促進孩子扎實地學(xué)到知識的課堂。當然，在前進的道路上我和我的學(xué)生還有很多工作要做，但是我相信，只要努力，就一定會有收獲。蟋蟀的住宅教學(xué)反思優(yōu)點不足改進措施篇十二《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的精神，作者是十分贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，揣摩文章的表達方法，并注意把這些方法運用到習(xí)作實踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。農(nóng)村孩子大多見過蟋蟀，對蟋蟀有一定的了解，如蟋蟀的外形及其好斗、愛唱歌等生活習(xí)性。但蟋蟀的住宅，孩子們可沒留心過。學(xué)校多媒體設(shè)備使用不上，因此我便從文本入手，指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。第一、充分發(fā)揮讀在學(xué)文中的作用。教學(xué)時按照“慎重選址、住宅特點、怎樣修建”的順序指導(dǎo)學(xué)生充分地品讀文本，以自讀、小組合作學(xué)習(xí)、男女生比賽讀、指導(dǎo)朗讀等形式引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感悟。第二、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課上我設(shè)計了三次小組合作學(xué)習(xí)，一是合作學(xué)習(xí)6自然段，了解蟋蟀的住宅特點；二是學(xué)習(xí)修建住宅經(jīng)驗的7至9自然段；三是小組合作為蟋蟀創(chuàng)作住宅廣告。三次合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與度較高，他們一起閱讀、一起思考、一起創(chuàng)作，并在匯報交流中相互補充。學(xué)生的團結(jié)合作精神、創(chuàng)新精神都在這種學(xué)習(xí)方式中得以體現(xiàn)。第三、角色扮演，入情入境地學(xué)習(xí)?！霸陴嵉脑鹿庀拢股钊遂o的時候，蟋蟀彈琴歌唱時，會唱些什么呢？”、“這確實是一座很不錯的房子，聽說蟋蟀還被邀請去參加“昆蟲聯(lián)合國總部”召開的“國際建筑經(jīng)驗交流大會”。蟋蟀工程師將在大會上發(fā)言，介紹它是如何修建住宅的經(jīng)驗，我們就一起去參加這個大會好嗎？”、“我們何不幫助蟋蟀寫一則住宅廣告，來宣傳宣傳它的住宅和它的精神，吸引更多的蟋蟀爭相購買，以小組形式創(chuàng)作，比一比哪個小組的廣告做得最好，最吸引消費者？”學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中大多已進入角色，以自己就是蟋蟀來進行匯報交流。這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境地進行學(xué)習(xí)，拉近了學(xué)生與文本的距離，同時學(xué)生的合作能力、語言表達能力、創(chuàng)作能力都得以培養(yǎng)?？傊菊n的教學(xué)設(shè)計充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)實際，整堂課學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得活躍，基本達到教學(xué)目標。文檔為doc格式。
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