最新聽聽秋的聲音教學(xué)反思優(yōu)點不足改進措施(優(yōu)質(zhì)9篇)-資料下載頁
2025-08-14 11:58本頁面
【正文】 知；品讀想象，體會交流；仿寫詩歌，積淀語言；品讀體會，升華情感。通過這節(jié)課的引導(dǎo)，學(xué)生的體驗、感悟被充分激發(fā)。他們的語言能力得到了發(fā)展，有效地將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與人文素養(yǎng)有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)詩歌的同時激發(fā)了作詩的興趣，發(fā)展了他們的聽、說、讀、思、演的能力，使每一個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。上《聽聽秋的聲音》時，我就改變了策略。實在也巧的很，我寫完課題，窗外正好吹過一陣風(fēng)，“唰啦啦！”這純自然的音樂激活了我的心。我驚喜地喊:“你們聽，這是什么聲音？”“風(fēng)吹落葉”“風(fēng)聲??”不足之處：教學(xué)時，我朗讀的過程中感情不飽滿，因而沒能真實的體會到那種意境。聽聽秋的聲音教學(xué)反思優(yōu)點不足改進措施篇六聽聽聲音（教科版四上《科學(xué)》“聲音”單元第一課時）20xx年3月29日浙江省仙居縣下各中心小學(xué)胡志林（臺州市書生小學(xué)）師：你們是不是很喜歡做游戲？生：是（老師挑選了3位同學(xué)上講臺前做“猜猜我是誰”的游戲：3位同學(xué)藏在講臺下，說一句話，讓同學(xué)們猜是誰發(fā)出的聲音。）師：胡老師不太明白，你們看不見他們，怎么都能猜出他們是誰呢？生：聽聲音師：好，今天我們就來“聽聽聲音”（板書課題：聽聽聲音）師：同學(xué)們，接下來我們聽聽這些聲音各是什么物體發(fā)出的聲音？（通過錄音機播放，讓學(xué)生聽的聲音有公雞叫聲、火車開動聲、流水的聲音、牛叫聲、汽車喇叭聲、槍聲、人搏斗的聲音、雨聲）師：我們平時還聽到過哪些聲音？生：刮風(fēng)的聲音師：你能學(xué)一下嗎？（生模仿刮風(fēng)的聲音）師：誰還聽到過什么聲音？生：青蛙的叫聲“呱呱”生：還有生：……師：平時聽到的聲音有很多，現(xiàn)在來聽聽我們周圍的聲音，能聽到哪些聲音？（生安靜傾聽周圍的聲音后匯報）生：讀書聲生：下雨聲生：自然界發(fā)出的有：流水聲、雨聲、雷聲、槍聲生：槍聲不是！師：那哪些是人活動發(fā)出的聲音呢？生：讀書聲、搏斗聲、槍聲、汽車喇叭聲生：還有火車聲師：為什么呢？生：火車是人開的師：還有嗎？生：還有槍聲師：還有嗎？生：沒有了師：那公雞、青蛙、牛這些動物的叫聲有歸哪一類呢？生：歸自然界發(fā)出的師：我們剛才聽了這么多的聲音，是不是所有的物體都會發(fā)出聲音的？生：不會！師：還有不同的意見嗎？師：同
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