最新聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施(優(yōu)質(zhì)9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 11:58本頁(yè)面
【正文】 知；品讀想象，體會(huì)交流；仿寫(xiě)詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言；品讀體會(huì)，升華情感。通過(guò)這節(jié)課的引導(dǎo)，學(xué)生的體驗(yàn)、感悟被充分激發(fā)。他們的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展，有效地將學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與人文素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)詩(shī)歌的同時(shí)激發(fā)了作詩(shī)的興趣，發(fā)展了他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、思、演的能力，使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。上《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》時(shí)，我就改變了策略。實(shí)在也巧的很，我寫(xiě)完課題，窗外正好吹過(guò)一陣風(fēng)，“唰啦啦！”這純自然的音樂(lè)激活了我的心。我驚喜地喊:“你們聽(tīng)，這是什么聲音？”“風(fēng)吹落葉”“風(fēng)聲??”不足之處：教學(xué)時(shí)，我朗讀的過(guò)程中感情不飽滿(mǎn)，因而沒(méi)能真實(shí)的體會(huì)到那種意境。聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇六聽(tīng)聽(tīng)聲音（教科版四上《科學(xué)》“聲音”單元第一課時(shí)）20xx年3月29日浙江省仙居縣下各中心小學(xué)胡志林（臺(tái)州市書(shū)生小學(xué)）師：你們是不是很喜歡做游戲？生：是（老師挑選了3位同學(xué)上講臺(tái)前做“猜猜我是誰(shuí)”的游戲：3位同學(xué)藏在講臺(tái)下，說(shuō)一句話(huà)，讓同學(xué)們猜是誰(shuí)發(fā)出的聲音。）師：胡老師不太明白，你們看不見(jiàn)他們，怎么都能猜出他們是誰(shuí)呢？生：聽(tīng)聲音師：好，今天我們就來(lái)“聽(tīng)聽(tīng)聲音”（板書(shū)課題：聽(tīng)聽(tīng)聲音）師：同學(xué)們，接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)這些聲音各是什么物體發(fā)出的聲音？（通過(guò)錄音機(jī)播放，讓學(xué)生聽(tīng)的聲音有公雞叫聲、火車(chē)開(kāi)動(dòng)聲、流水的聲音、牛叫聲、汽車(chē)?yán)嚷?、槍聲、人搏斗的聲音、雨聲）師：我們平時(shí)還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？生：刮風(fēng)的聲音師：你能學(xué)一下嗎？（生模仿刮風(fēng)的聲音）師：誰(shuí)還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？生：青蛙的叫聲“呱呱”生：還有生：……師：平時(shí)聽(tīng)到的聲音有很多，現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們周?chē)穆曇?，能?tīng)到哪些聲音？（生安靜傾聽(tīng)周?chē)穆曇艉髤R報(bào)）生：讀書(shū)聲生：下雨聲生：自然界發(fā)出的有：流水聲、雨聲、雷聲、槍聲生：槍聲不是！師：那哪些是人活動(dòng)發(fā)出的聲音呢？生：讀書(shū)聲、搏斗聲、槍聲、汽車(chē)?yán)嚷暽哼€有火車(chē)聲師：為什么呢？生：火車(chē)是人開(kāi)的師：還有嗎？生：還有槍聲師：還有嗎？生：沒(méi)有了師：那公雞、青蛙、牛這些動(dòng)物的叫聲有歸哪一類(lèi)呢？生：歸自然界發(fā)出的師：我們剛才聽(tīng)了這么多的聲音，是不是所有的物體都會(huì)發(fā)出聲音的？生：不會(huì)！師：還有不同的意見(jiàn)嗎？師：同
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