20xx年珍惜糧食的教案名稱珍惜糧食的教案總結(jié)優(yōu)質(zhì)(六篇)-資料下載頁
2025-08-13 14:47本頁面
【正文】 食都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的，如果浪費糧食，我們有可能會餓肚子。結(jié)束：播放兒歌《憫農(nóng)》。進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進餐時不想吃、不會吃、甚至吃一半、掉一半的現(xiàn)象進行《不浪費糧食》的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導孩子們觀察米飯、饅頭的由來，觀察小麥和包谷的生長過程和農(nóng)民伯伯勞作的場景，不學習兒歌《愛惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動的成果，小朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要愛惜糧食。當然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進餐繼續(xù)開展這一教育。在平時進餐時，我們耐心地指導孩子們正確的握勺方法，培養(yǎng)他們安靜進餐、細嚼慢咽的好習慣，并引導寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》，幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復的指導，有效的表揚與獎勵，使孩子們提高了自身的能力，增強了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到不浪費糧食、從我做起。珍惜糧食的教案名稱珍惜糧食的教案總結(jié)篇六《憫農(nóng)》的含義，初步學習古詩。、朗誦故事的過程中進一步感受古體詩與兒歌的區(qū)別。，愛惜糧食。自制古詩圖片1幅。，初步了解古詩內(nèi)容。教師：圖畫上畫了什么？（引導幼兒仔細觀察畫面的背景、人物的動作、表情等，并用較完整的語句表達自己對圖片內(nèi)容的理解。），引導幼兒欣賞、學習古詩。——教師以講故事的形式講述圖片的內(nèi)容?！變簝A聽教師朗誦古詩兩遍，初步理解古詩的內(nèi)容，感受其意境。，進一步理解古詩。教師：古詩的名字叫什么？（引導幼兒了解古詩的名字。）教師：你聽到古詩里說了什么？這句古詩說的是什么意思呢？（鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題，初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事內(nèi)容向匹配，理解古詩每一句詩的大概含義。）~3遍。
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