【正文】 ”——滑梯，看，孩子們已經(jīng)開始對(duì)它評(píng)頭論足了！幼兒園的植物園也成為了孩子們尋找洞的場(chǎng)所，原來他們要找泥土里的洞洞，這不小小的螞蟻洞也沒能逃過她們的法眼！孩子們?yōu)樽约核l(fā)現(xiàn)的洞洞進(jìn)行繪畫整理中，原來他們要出書了——“我的洞洞小書”“洞洞”是多么的神奇！“洞洞”是一本孩子學(xué)不完的活教材。孩子們通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)探索神秘的“洞洞”，共創(chuàng)“洞洞王國(guó)”！案例名稱：神秘的洞洞（年齡：5歲中班）一、背景：孩子對(duì)任何事情都感興趣，只是這些事情是否符合他們的胃口，從而決定他們對(duì)事情的興趣大小而已。有些事情與他們的生活經(jīng)驗(yàn)接近，易引起他們的探索欲望，反之遠(yuǎn)離他們的生活經(jīng)驗(yàn)就引不起他們的興趣和探究，如泥土，操場(chǎng)上比比皆是，孩子們每天在上面鍛煉和玩耍，自然對(duì)泥土也很熟悉。有一天，他們?cè)隗w鍛時(shí)，有幾個(gè)小朋友突然發(fā)現(xiàn)滑滑梯下面的泥土上有許多小洞洞，馬上引起了孩子們的極大興趣。于是，在情感原望的軀動(dòng)下，孩子們爭(zhēng)論著，討論著，積極地探索著，最后驚喜地自己找的到了答案。獲得了許多知識(shí)。二、觀察實(shí)錄：張羽潤(rùn)說：“這是老鼠洞，” “不，老鼠洞沒有這么小，”偉偉說： “可能是蚯蚓洞。”佳佳說?！鞍?，會(huì)不會(huì)是田鼠洞”明明說著。“是—螞—蟻—洞！”亮亮說著，還舉起了小拳頭。偉偉說道：“你們都說得不對(duì)，還是問問老師吧！老師肯定知道，這是哪個(gè)小動(dòng)物的洞?！闭f著，孩子們都把目光轉(zhuǎn)向了我。作為老師的我，并未操之過急，而是把問題拋向了小朋友。“剛才你們都猜了這幾個(gè)洞到底是哪個(gè)小動(dòng)物的？但到底是誰(shuí)的呢？有沒有辦法知道呢？”小朋友互相看了一看，沉默了一陣，接著又七嘴八舌討論開了。突然，亮亮小朋友說：“我們把這個(gè)小洞挖開好不好？看看里面有多深，究竟里面住著是誰(shuí)？”這個(gè)建議很快得到小朋友的贊同，于是小朋友分頭找來了樹干，有的拿來了石塊敲擊小洞，有的拿出玩沙的工具。老師也為他們提供了小的塑料鐵鍬和樹枝等工具。小朋友們進(jìn)行了一場(chǎng)挖土研究“戰(zhàn)爭(zhēng)”等挖開以后真相大白，原來是蚯蚓洞，因?yàn)槔锩孢€有幾條蚯蚓在里面，且洞不大也不深，泥土也是松松的。頓時(shí)，孩子們歡呼雀躍慶賀自己解開了這洞洞的秘密?！鞍?，快來看這條蚯蚓一斷二了，它死了吧！”隨著明明的叫聲，小朋友們把目光又轉(zhuǎn)向了還在活動(dòng)的蚯蚓。亮亮看了看說：“，大概是我們剛才挖得太重，弄斷了它的身體?！笨墒莻フf：“蚯蚓斷了是不會(huì)死的，我媽媽講給我聽過的。”“騙人，人給車一壓二，也不是死了嗎？！”我在旁聽著沒吱聲，只見偉偉對(duì)我說：“老師，我說的對(duì)嗎？他們都說我騙人?！蔽椅⑽⑿χf：“你們不是有十萬個(gè)為什么嗎？你們可以回家看看書，上網(wǎng)查查有關(guān)蚯蚓的資料，我們明天一起來討論好嗎？”第二天，小朋友帶著各自收集的蚯蚓資料，相互交流。有的是圖片，有的是和爸媽一起在網(wǎng)上查閱的資料。我把挖出的蚯蚓放在玻璃瓶里，小朋友把收集到的資料放在周圍，有蚯蚓的再生能力介紹、有蚯蚓的營(yíng)養(yǎng)介紹、還有蚯蚓對(duì)大自然的作用??。一個(gè)“科常角”生存了，這場(chǎng)來自幼兒現(xiàn)實(shí)生活的生成學(xué)習(xí)活動(dòng)又延續(xù)開了??三、反思：正如《指南》所述這個(gè)年齡的幼兒，喜歡親近自然，有目的地感知周圍自然物，會(huì)對(duì)自己感興趣的事情進(jìn)行積極、主動(dòng)地探索和研究，從中得到知識(shí)。尤其孩子們用充滿好奇地眼光看著老師時(shí)，老師應(yīng)充分利用物質(zhì)、精神等各種要素，綜合顯性課程與隱性課程的效應(yīng)，促使兒童自主活動(dòng)的生成。剛才看似幼兒在嬉玩，用樹枝、石塊挖、敲擊著小洞，其實(shí)幼兒是在對(duì)“洞”進(jìn)行著探索。因?yàn)榇笞匀恢凶藨B(tài)萬千的東西充滿了活力和好奇，所以幼兒只有在嬉戲、玩耍中得知結(jié)論，獲得知識(shí)。而作為老師的我，在孩子活動(dòng)過程中發(fā)生的問題，我并未操之過急，也沒不屑一顧，而是給予及時(shí)的支持，這是關(guān)鍵所在。所以，當(dāng)他們?cè)谟脴渲Α⑹瘔K等物玩時(shí)，他們是在用活潑好動(dòng)的雙手去探索。因此，我為他們提供了更多的可操作的道具，支持他們動(dòng)手，使他們自主獲取知識(shí)。尤其在孩子知道這是蚯蚓洞，對(duì)蚯蚓是活是死有爭(zhēng)議時(shí)，我再次適度的給予引導(dǎo)和回應(yīng)，營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，在教室里生成出了一個(gè)“科常角”，給孩子們創(chuàng)造了自我探索的機(jī)會(huì)，他們通過自己的動(dòng)手、動(dòng)腦、上網(wǎng)查詢，知道了蚯蚓的絕招——再生，農(nóng)民的寶貝——松土改良土壤，人類的朋友——提供營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)。孩子們通過這次活動(dòng)，獲得了理性知識(shí)。研究“洞洞”其實(shí)是一個(gè)自主活動(dòng)，教師只有重視幼兒的興趣，了解幼兒的內(nèi)在需要、不同的興趣愛好和潛在的可能性，給予幼兒自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。所以說，這也是一種培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的過程，這一活動(dòng)既是幼兒感興趣的，又是有意義、有價(jià)值的，對(duì)幼兒今后生成學(xué)習(xí)發(fā)展，起到促進(jìn)的作用。幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五保護(hù)地球，從我做起——甘坑?xùn)|方幼兒園“世界地球日”主題活動(dòng)珍愛地球人與自然和諧共生地球是我們唯一的家園，營(yíng)造一個(gè)安全、健康、溫馨的家園，是我們每一個(gè)人共同的心愿，更是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，面對(duì)日益惡化的環(huán)境和日趨枯竭的資源，我們每個(gè)人都有義務(wù)用自己的行動(dòng)來保護(hù)我們美麗的家園。2020年4月22日是第51個(gè)世界地球日，為此文安幼兒園以“保護(hù)地球，從我做起”為主題，開展“世界地球日”主題活動(dòng)?；顒?dòng)目的知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。知道地球是我們生活的地方，我們要和動(dòng)物、植物做朋友，共同來保護(hù)地球。?培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境做文明小衛(wèi)士的意識(shí)。保護(hù)地球環(huán)境是我們每一個(gè)人共有的責(zé)任與義務(wù)。文安幼兒園在世界地球日來臨之際，將通過節(jié)約、環(huán)保、律動(dòng)、手工、繪畫等多種形式，讓寶貝們?cè)鰪?qiáng)愛護(hù)地球的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做保護(hù)地球、愛護(hù)環(huán)境的文明小衛(wèi)士！“世界地球日”的來歷小朋友們，首先我們來了解一下～世界地球日的來歷吧！主題活動(dòng)活動(dòng)一：垃圾分類，從我做起小朋友們，我們一起來學(xué)習(xí)垃圾分類圖和學(xué)唱垃圾分類歌吧！活動(dòng)二：變廢為寶，我最行小朋友，你是否使用過一次性筷子？你是否使用過一次性杯子？你是否使用過購(gòu)物塑料袋？你是否會(huì)隨手丟棄礦泉水瓶？別看它們使用過，只要我們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，還可以變成各種各樣的寶貝呢！一起來試試吧！紙杯手工廚房里廢舊的餐盒，一次性紙杯，也可以制成千奇百怪的手工作品。?材料：廢舊餐盒，一次性紙杯，彩紙，彩筆，剪刀，膠水紐扣畫小小的紐扣，在紙板上拼成漂亮的畫作，分分鐘完成一幅藝術(shù)品。?材料：紐扣，紙板，彩紙，膠水活動(dòng)三：美麗的地球，我的家小朋友們，讓我們通過自己手中的畫筆，描繪出自己心中最美麗的地球吧！小朋友，試一試，將家里的垃圾分分類，用廢舊的材料做個(gè)小手工，創(chuàng)作一副“美麗的地球，我的家”繪畫作品，麻煩有條件的家長(zhǎng)幫忙把孩子的活動(dòng)或手工作品拍照或視頻錄下來，發(fā)至班級(jí)群共享喲！繪 本 故 事如果地球被我們吃掉了簡(jiǎn)介：如果有一天，我們?nèi)祟悰]有了水、空氣、樹木、植物和動(dòng)物，我們手中只剩下錢和金子，錢和金子又不能換來吃的和空氣，那會(huì)怎么樣呢？除非這一天，還有一個(gè)小孩，口袋里裝滿了生命的種子。“如果地球就這樣被我們一囗一口地吃掉了”，即使不識(shí)字的孩子也看得懂這本書。從那些掉進(jìn)海里的企鵝和北極熊無助的眼神里，從那些魚兒逃脫不掉被網(wǎng)住的命運(yùn)里，從沒有水的水龍頭、枯死的樹、查拉著腦袋的花、干渴的小貓到孩子驚恐的大眼睛里....小朋友們，你們?cè)敢獬蔀檫@樣一個(gè)懷抱希望的小孩嗎？如果我們每一個(gè)人都能為地球留下更多有用的事物，關(guān)愛地球上的生命，我想地球的生命，也一定可以變得更長(zhǎng)一些。春天到了，大家要愛護(hù)那些美麗的花草樹木和可愛的小動(dòng)物，關(guān)愛地球就是關(guān)愛人類自己！兒歌：環(huán)保小標(biāo)兵“保護(hù)地球、從我做起”倡議書倡議書親愛的家長(zhǎng)、小朋友們：春風(fēng)細(xì)雨，萬物復(fù)蘇。我們的地球在春天的裝扮下生機(jī)盎然、充滿活力。地球是人類的共同家園，而地球長(zhǎng)久的生態(tài)平衡則需要我們大家一起共同努力。讓我們從身邊的小事做起，從我做起，攜手共建美好和諧的綠色家園，在此我們向大家提出倡議：愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不隨手亂扔垃圾。愛護(hù)花草樹木，不隨意踐踏草坪、不亂折樹木。節(jié)約用水，隨手關(guān)緊水龍頭，學(xué)會(huì)循環(huán)利用水資源。節(jié)約用電，杜絕出現(xiàn)“長(zhǎng)明燈”的現(xiàn)象。節(jié)約用紙，珍惜紙張。做好廢舊電池等有害環(huán)境物品的回收。拒絕食用野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)植物資源。減少垃圾，不亂丟廢棄物，推動(dòng)垃圾分類回收。地球的未來是屬于孩子們的，希望通過此次“世界地球日”活動(dòng)，提高孩子的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們觀察生活中與大自然息息相關(guān)的事物，幫助孩子從小樹立環(huán)保意識(shí)，讓保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)孩子的自覺行動(dòng)。同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球應(yīng)該從“我”做起。