20xx年滬科版七年級下冊數(shù)學(xué)教案(8篇)-資料下載頁
2025-08-13 13:08本頁面
【正文】 分別是b、d落在ac上的兩點，e、g分別是折痕ce、ag與ab、cd的交點（1）試說明四邊形aecg是平行四邊形；（2）若ab=4cm，bc=3cm，求線段ef的長；（3）當(dāng)矩形兩邊ab、bc具備怎樣的關(guān)系時，四邊形aecg是菱形。一、填空題如果四邊形abcd是平行四邊形，加上條件___________________，就可以是矩形；加上條件_______________________，就可以是菱形如圖，d、e、f分別是△abc的邊bc、ca、ab上的點，且de∥ba，df∥ ca（1）要使四邊形afde是菱形，則要增加條件______________________（2）要使四邊形afde是矩形，則要增加條件______________________二、解答題如圖，在□abcd中 ，若2，判斷□abcd是矩形還是菱形？并說明理由。如圖 ，平行四邊形a bcd的兩條對角線ac,bd相交于點o,oa=4,ob=3,ab=5.（1） ac,bd互相垂直嗎？為什么？（2） 四邊形abcd是菱形 嗎？如圖，在□abcd中，已知adab，abc的平分線交ad于e，ef∥ab交bc于f，試問： 四 邊形abfe是菱形嗎？請說明理由。如圖，把一張矩形的紙abcd沿對角線bd折疊，使點c落在點e處，be與ad交于點f.⑴求證：abf≌⑵若將折疊的圖形恢復(fù)原狀，點f與bc邊上的點m正好重合，連接dm，試判斷四邊形bmdf的形狀，并說明理由。滬科版七年級下冊數(shù)學(xué)教案篇八：1．能夠在實際情境中，抽象概括出所要研究的數(shù)學(xué)問題，增強學(xué)生的數(shù)感符號感。2．在已有的對冪的知識的了解基礎(chǔ)之上，通過與同伴合作，經(jīng)歷探索同底數(shù)冪乘法運算性質(zhì)過程，進(jìn)一步體會冪的意義，發(fā)展合作交流能力、推理能力和有條理的表達(dá)能力。3．了解同底數(shù)冪乘法的運算性質(zhì)，并能解決一些實際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，訓(xùn)練他們養(yǎng)成學(xué)會分析問題、解決問題的良好習(xí)慣。：同底數(shù)冪乘法的運算性質(zhì)，并能解決一些實際問題。：活動內(nèi)容：復(fù)習(xí)七年級上冊數(shù)學(xué)課本中介紹的有關(guān)乘方運算知識：活動內(nèi)容：以課本上有趣的天文知識為引例，讓學(xué)生從中抽象出簡單的數(shù)學(xué)模型，實際在列式計算時遇到了同底數(shù)冪相乘的形式，給出問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨立思考，也可采用小組合作交流的形式，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的有關(guān)冪的意義的知識，進(jìn)行推導(dǎo)嘗試，力爭獨立得出結(jié)論。1．利用乘方的意義，提問學(xué)生，引出法則：計算103102．解：103102=(101010)(1010)（冪的意義）=1010101010（乘法的結(jié)合律）=105．2．引導(dǎo)學(xué)生建立冪的運算法則：將上題中的底數(shù)改為a，則有a3a2＝(aaa)(aa)＝aaaaa＝a5，即a3a2=a5=a3+2．用字母m，n表示正整數(shù)，則有即aman=am+n．3．引導(dǎo)學(xué)生剖析法則（1）等號左邊是什么運算？(2)等號兩邊的底數(shù)有什么關(guān)系？（3）等號兩邊的指數(shù)有什么關(guān)系？(4)公式中的底數(shù)a可以表示什么（5）當(dāng)三個以上同底數(shù)冪相乘時，上述法則是否成立？要求學(xué)生敘述這個法則，并強調(diào)冪的底數(shù)必須相同，相乘時指數(shù)才能相加．活動內(nèi)容：1．完成課本“想一想”：a?a?a等于什么？2．通過一組判斷，區(qū)分“同底數(shù)冪的乘法”與“合并同類項”的不同之處。3．獨立處理例2，從實際情境中學(xué)會處理問題的方法。4．處理隨堂練習(xí)（可采用小組評分競爭的方式，如時間緊，放于課下完成）。mnp活動內(nèi)容：計算：(1)a2a6(2)(x)(x)3(3)ymym+1（4）？?7?8?73（5）？?6?？63（6）？?5?？53?？?5?。（7）？a?b?？?a?b?75422（8）？b?a?？?a?b?(9)x5x6x3(10)b3b3(11)a(a)3(12)(a)2(a)3(a)活動內(nèi)容：師生互相交流總結(jié)本節(jié)課上應(yīng)該掌握的同底數(shù)冪的乘法的特征，教師對課堂上學(xué)生掌握不夠牢固的知識進(jìn)行強調(diào)與補充，學(xué)生也可談一談個人的學(xué)習(xí)感受。1．請你根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)，把感受最深、收獲最大的方面寫成體會，用于小組交流。2．。（一）
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1