最新圓明園的毀滅語文教學反思簡短(7篇)-資料下載頁
2025-08-13 10:54本頁面
【正文】 的文章。課文描寫了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了對祖國燦爛文化的熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，讓學生明白落后就要挨打，要增強振興中華的責任感和使命感。為了更深入地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文表達的深層愛國情，學好課文的表達特點。預習任務(wù)做細實完成。學生可默讀，可輕聲朗讀課文，注意這些生字音?！安豢晒懒俊钡摹绷俊眑iang，讀輕聲，“玲瓏剔透”的“瓏’讀lng，“武陵”的“陵”l237。ng，“飽覽”的“覽”ln，這四個字都是邊音。“輝煌”的“煌” hu225。ng，“銷毀”的“銷”xiāo，“闖進”的“闖”chung，“殿堂”的“殿”di224。n,這四個生字都是三拼音節(jié)，要拼讀準確?！熬辰纭钡摹熬场?j236。ng，“奉命”的“奉”f232。ng都是后鼻音。“侵略”的“侵讀qīn，“灰燼”的“燼”j236。n是前鼻音，這兩個字音是檢測題目中的常客。識記字形，五年級學生能獨立地把學過的形近字與生字聯(lián)系起來，進行辨析，如籠，攏，與瓏進行辨析，知道玲瓏與寶貝的精巧細致有關(guān)；將凌與陵比較著記憶；將燼與盡比較，會發(fā)現(xiàn)灰燼與火有關(guān)；剔與踢一對比，就能記住剔與刀有關(guān)，踢與腳有關(guān)；銷與削，悄對比；瀾與水有關(guān)，還可以通過組詞來理解識記，如“推波助瀾”。形聲字的構(gòu)字規(guī)律確實能幫助學生識記生字。正確朗讀課文后，思考概括每個自然段的意思。再想想課文可以分成哪幾個部分。課文結(jié)構(gòu)清晰，學生自讀，能思考出作者寫作思路，可分為三個部分。第一部分，是第一自然段，點明圓明園的毀滅是中國以及世界史上不可估量的損失。第二部分，是第二到四自然段，具體介紹圓明園的布局、建筑風格及收藏的文物，再現(xiàn)了圓明園當年的宏偉壯麗。第三部分，是第五自然段，講述了圓明園被毀滅的經(jīng)過。學生初步把握課文的內(nèi)容，了解課文的基本結(jié)構(gòu)。對于文中不甚了解的詞語，除了查漢語詞典，還要閱讀上下文來思考、選擇更符合文意的詞意。如：“眾星拱月”，詞典中的解釋是：許多星星聚焦環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一個重要的事物。讀文中句子：“此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍?！睆亩斫?，小園是星，圓明園是月，突出圓明園的重要?！帮栍[”詞典上解釋是：充分地看，盡情地觀賞。讀文中句子：“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝?！痹俾?lián)系上一句，就知道園中美景很多，讓人看得很盡興。也明白了圓明園太宏偉了。通讀文后的思考題，有助于課上有目的聽老師講課。如課后問題2，自己先思考，有了想法，課上與同學交流時，會提出有思考價值的話題。課后問題3，讀句子談自己的感受，要在了解一定的歷史背景的情況下，才會有感受。那就離不開搜集資料。課文后的幾首歌，創(chuàng)作背景與課文有共通之處，表達了相同的情感，學生可提前讀一讀，找到相關(guān)音樂聽一聽。圓明園究竟是一座什么樣的園林？課文介紹得比較概括，學生課前要找相關(guān)資料，看圖片，增加對圓明園的了解。資料（一），建筑面積達20萬平方米，一百五十余景，有“萬園之園”之稱。清帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政，處理軍政事務(wù)，因此也稱“夏宮”。圓明園始建于1707年（康熙四十六年）圓明園，每個景區(qū)內(nèi)，既有莊嚴宏偉的宮殿，也有使人感覺輕松靈巧的樓閣亭臺與回廊曲橋，假山、湖泊以及蜿蜒的河流點綴其中。園內(nèi)有著名的“圓明園四十景”，以及紫碧山房、藻園、若帆之閣、文源閣等處。當時懸掛匾額的主要園林建筑約達600座，實為古今中外皇家園林之冠。圓明園以其宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內(nèi)涵而享譽于世，被譽為“一切造園藝術(shù)的典范”，被法國作家維克多雨果稱譽為“理想與藝術(shù)的典范”。資料（二）八國聯(lián)軍的掠奪1856年10月，英國和法國在沙皇俄國和美國的支持配合下，聯(lián)合發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月6日，英法聯(lián)軍繞經(jīng)北京城東北郊直撲圓明園，侵略軍闖入圓明園大宮門。英法侵略者究竟搶走了圓明園多少寶物，由于園內(nèi)的陳設(shè)及其賬目都一并被搶毀一空，所以已永遠無法說清。以下資料或許可借以管中窺豹。清室史料表明，圓明園內(nèi)當時僅陳列和庫存的歐洲各式大小鐘表即達441件，劫后幸存的只有一件大鐘。事后查繳被土匪搶走和侵略軍“委棄道途”的一部分失散物件即達1197件，這充其量只不過是園內(nèi)物件的千分之一二。據(jù)當時《泰晤士報》一則通訊稱：“據(jù)估計，被劫掠和被破壞的財產(chǎn)，總值超過600萬鎊?！睂嶋H上，被英法侵略軍搶走和破壞的物件，有很大一部分實屬無價之寶。這摧殘人類文化的滔天大罪，實在令人發(fā)指！閱讀這些資料，可對文章內(nèi)容做一個補充，激發(fā)學生強烈的情感。為體會課文情感，領(lǐng)悟課文表達方法，作好鋪墊，更是有助于學生把資料與課文，資料與理解、感悟相融合，深層次地理解課文。
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