【正文】 單純是為了娛樂休閑。句：把“皺皺巴巴”移用于“山坡”，生動形象；并且將前面的“彎彎曲曲”也帶活了，兩個疊詞相映成趣。句：運用擬人、類比手法，寫出了狼被消滅后山受到的巨大威脅，不但靈活巧妙，而且很有感染力?！?。融通閱讀第五步：口頭表達訓練（1）試以“山”的口吻說說山的“秘密”——要點示例：狼啊狼，人類對你們的肆意捕殺已造成了嚴重的生態(tài)后果，最終受苦的可不僅僅是你和我啊……（2）試以“狼”的口吻說說狼的心聲——要點示例：生命之間本是平等的，我也有生存的權利啊。而且，你們知道我生的理由，以及你們的獵殺行為已經(jīng)帶來、將要帶來的嚴重后果嗎？五、課后作業(yè)（片段作文）有句保護動物的標語是“假如動物穿上你的皮”。這句話引發(fā)了你怎樣的感悟、聯(lián)想？請結(jié)合課文，就此寫一段文字（200字左右）。【相關資料】（可在課堂上隨機呈現(xiàn)）利奧波德的大地倫理學理論強調(diào)生態(tài)倫理規(guī)范，“當一個事物有助于保護生物共同體的和諧、穩(wěn)定和美麗的時候，它就是正確的；當它走向反面時，就是錯誤的”?！断裆侥菢铀伎肌方贪?像山那樣思考教學設計一等獎篇十一認識并思考人與自然的關系：平等共存。確立正確的生態(tài)觀，增強我們的憂患意識，維護我們的生存環(huán)境。文中重點語段的理解。和諧平等生態(tài)觀的確立。文本研討、小組討論、班級交流一課時用齊秦的《一匹來自北方的狼》創(chuàng)設情境。同學們，你們聽過狼嗥嗎？請閉上眼睛，聽老師讀一段文字，想像一下當時的場景。 “一聲深沉的、驕傲的嗥叫，從一個山崖回響到另一個山崖，蕩漾在山谷中，漸漸地消失在漆黑的夜色里。”請談談對狼嗥的感覺。我們一起來看看書上是怎么寫的?！斑@是一種不馴服的、對抗性的悲哀，和對世界上一切苦難的蔑視情感的迸發(fā)。”為什么這聲音是“不馴服”、“對抗性”、“悲哀的”？這種“對世界上一切苦難的蔑視情感”又是從何而來呢？ 先來看看周圍的事物對這一狼嗥的反應?！奥埂?、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“獵人”分別的反應。它們的反應有什么共同點？——“明顯的、直接的希望和恐懼” 卻有另一種反應與眾不同，是誰的？怎么不同？山 “更加深刻”、“客觀” “隱藏著更加深刻的含義，這個含義只有這座山自己才知道”。為了強調(diào)這一觀點，作者在第3節(jié)中有呼應的文句，能找到嗎？明確：“山對狼有一種秘密的看法”那么，究竟這種“秘密的看法”和“隱藏的含義”是指什么呢？作者自己又是否從一開始就知道的呢？明確：不是。“我自己對這一點的認識，是自我看見一只狼死去的那一天開始的”。閱讀6節(jié)。為什么要殺死這只狼？明確：社會——“在那些年代里，我們還從未聽說過會放過打死一只狼的機會那種事”自身——“那時，我總是認為，狼越少，鹿就越多，因此，沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂”人為什么那么厭惡狼，非要置之于死地？體現(xiàn)了人類對自然的什么態(tài)度？明確：人類對狼的敵意和偏見，狼對人類的利益構(gòu)成威脅，那么“順我者昌，逆我者亡。”體現(xiàn)了人類對自然的主宰。補充：作者曾是一位資源保護主義者，把資源分為“有用”和“無用”，保護有用的（鹿），消滅無用并有害的（狼）。③作者的觀點是如何轉(zhuǎn)變的？哪一刻，哪一場景觸動了作者的心靈？明確： “閃爍著的，令人難受的，垂死時的綠光”“在這雙眼睛里，有某種對我來說是新的東西”“看到這垂死時的綠光時，我感到，無論是狼或是山，都不會同意這種觀點?！薄斑@種觀點”是什么觀點？（必須殺死狼的觀點）“新的東西”與前文哪些語句是一致的？（山的“秘密的看法”和“隱藏的含義”）④山的“秘密的看法”和“隱藏的含義”究竟指什么？可能我們在解答完另一個問題時，答案就明了了。問題：自然界失去了狼會怎樣？閱讀9節(jié)，用一句話概括狼被消滅后帶來的危害。一句話：狼被消滅了，山和草原也被破壞殆盡，自然環(huán)境受到毀滅性的影響，人類的未來也不復存在！這一點，人類和其他生物并沒有意識到，只有山和狼了然于胸，因此， “秘密的看法”和“隱藏的含義”就在這里。⑤人類遭到自然報復的根本原因是什么？—— “他不知道像山那樣去思考?！比祟愂窃鯓铀伎嫉?，山又是怎樣去思考的？（閱讀第10節(jié)）人似乎在為和平而奮斗，但如何理解“太多的安全似乎產(chǎn)生的僅僅是長遠的危險”？人們只顧眼前暫時的利益，卻帶來了長遠的危害。“這個世界的啟示在荒野”如何理解？這是梭羅的名言，作者對此也是完全贊同的。大家可以想象一下，荒野中萬物之間都是怎樣的。應該說荒野中的各種事物都是自由自在生長著的，他們彼此之間都是平等與和諧的。人類只是自然萬物生靈中的一種，并沒有高高凌駕于其他事物之上的權力。⑥文章末節(jié)在引出梭羅的名言后，又提到“大概，這也是狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵”，這就與首節(jié)前后呼應，也回到了我們開始留下的問題了。我們再來把第一小節(jié)齊讀一遍，這節(jié)其實也是此文的文眼。通過文章的講解，現(xiàn)在我們再回過頭來領會一下這聲狼嗥中究竟隱藏著怎樣的涵義？可悲的是，對于這一點，只有大山明白，卻極少為人類所領悟，學過此文后，你從中得到哪些啟示呢？話題：人與自然（學生談）大家還記得這樣一幅公益廣告嗎？拍賣最后一滴無污染的水，最后一株無污染的植物，當我們一味的追求物質(zhì)進步，而以破壞生態(tài)環(huán)境為代價，那留給我們的只能是一個傷痕累累的地球。要知道人類并不是大自然的主人，在生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)倫理的角度來看，我們不比一座山更高明。我們與自然萬物的關系，和一座山同自然萬物的關系并無二致。大地上的一切生命，包括那些無言的和無助的、甚至瀕臨絕跡的動物與植物，都擁有自己不可抹煞的生命的尊嚴、履歷與故事。蕓蕓眾生，他們都是自然的子民，任何一個物種的滅絕都勢必影響到整個生物鏈的平衡，都會給這個世界帶來可怕的災難。電影《后天》、《可可西里》這篇文章是這本書的壓軸之戲。在這本書的最后一個專題中，我們涉及到了人與自然這樣一個人文話題。也許大家都會有這樣的體會和感觸：大自然，她是美的源泉，她蘊涵著各種各樣的美。她崇高而又優(yōu)雅，雄渾而又柔和；她時而狂放不羈，時而靜謐深遠。面對大自然，有的人諦聽天籟，描寫風景千變?nèi)f化的美；有的人感悟自然，詠懷風物的變遷，抒寫自己的人生感言；更有的人反思生態(tài)環(huán)境的惡化，思考在物質(zhì)文明日益進步的今天，人類該如何與自然相處，如何處理好人與自然之間的關系。這同樣也是值得我們?nèi)ド钋嘘P注的?！缎▲B在天空消失的日子》[日本]谷川俊太郎野獸在森林消失的日子森林寂靜無語，屏住呼吸野獸在森林消失的日子人還在繼續(xù)鋪路魚在大海消失的日子大海洶涌的波濤是枉然的呻吟魚在大海消失的日子人還在繼續(xù)修建港口孩子在大街上消失的日子大街變得更加熱鬧孩子在大街上消失的日子人還在建造公園自己在人群中消失的日子人彼此變得十分相似自己在人群中消失的日子人還在繼續(xù)相信未來小鳥在天空消失的日子天空在靜靜地涌淌淚水小鳥在天空消失的日子人還在無知地繼續(xù)歌唱“征服者最終都將禍及自身”《像山那樣思考》教案 像山那樣思考教學設計一等獎篇十二作為“像山那樣思考”專題中的一課，本篇課文意在告訴人們應如何看待自然以及如何和自然和諧相處，教學中不僅應讓學生明白狼的生態(tài)意義，更應讓學生懂得狼只是自然界萬物中的一個代表而已，進而讓其明白人類應平等地看待自然及與自然和諧相處的道理。而作為語文課學生這些認識的獲得又必須來源于對文本的研習，決不能撇開文本談所謂的道理，否則便會上成環(huán)保生態(tài)教育課，因此在本課的教學設計中特別重視對學生文本研習的指導，強化學生在對文本的研讀中明白文章的旨意并進而提高思想認識的意識。針對本課文本特點，課堂上著重指導學生通過抓關鍵詞、關鍵句的方法來解讀文本，培養(yǎng)其解讀文本的能力?？傊虒W中力求體現(xiàn)語文課人文性與工具性相統(tǒng)一的特點。1．提升學生對人與自然關系的認識，培養(yǎng)學生平等地看待自然萬物，與自然和諧相處的意識。2．培養(yǎng)學生通過抓關鍵句來解讀文本的能力。3．學習本文選取個性化的角度表現(xiàn)哲理的方法。一課時一． 導入今天，我們進入必修一最后一個專題最后一課的學習，在這一專題中，實際上都是圍繞著自然來做文章的。長期以來，我們都是如何看待人與自然之間關系的呢？大家還記得郭小川在《致青年公民》中的一句話“不馴的長江，將因你們的奮斗，絕對服從”嗎？我覺得這句話很能形象地說明我們對待自然的態(tài)度。在這里，我們顯然是把長江亦即自然作為我們的對手來看待的，我們要讓它馴服，為我所用。不難發(fā)現(xiàn)，這體現(xiàn)了我們這樣的思想：我們?nèi)祟愂沁@地球上最高貴的，一切要服從我們?nèi)祟惖男枰?，自然要服從我們，我們要征服自然。這種想法在常人看來，仿佛是天經(jīng)地義，正確性不容懷疑的。我們過去不是常會說人定勝天，與天斗與地斗，其樂無窮嗎？這種想法果真就合理嗎？我們究竟應該如何對待自然界的萬物呢？就讓我們帶著這樣的疑問進入這最后一課的學習吧。二． 描述畫面(課文插圖)（一） 引導學生列舉一些含有“狼”字的詞語并概括其共性明確：狼子野心 狼心狗肺 狼狽為奸 中山狼……都屬貶義詞（二）描述畫面要求：1． 觀察要細致（什么時間？什么地點？怎樣的一只狼？它在干什么？）2． 描述要具體，要抓住細節(jié)3． 要帶有個人的感情傾向（三）交流 點評（四）圖中的這只狼顯然在引頸長嗥，要求學生給狼的叫聲前加些定語大多數(shù)同學在描述畫面及為狼的叫聲加定語時，均會不自覺地用到一些貶義詞，流露出憎惡或恐懼的情感，顯然傳統(tǒng)的觀念在影響著我們，今天就讓我們像山那樣思考去重新認識狼吧。三． 研讀第一節(jié)，激發(fā)學生的疑問1． 思考：第一節(jié)寫的是什么？畫出其中的關鍵詞語。2． 齊讀3． 討論：如何理解狼的嗥叫是“不馴服的、對抗性的”“蔑視情感的迸發(fā)”？提示：可結(jié)合狼的遭遇去思考4． 思考：為什么狼的嗥叫是“深沉的、驕傲的”？對一般讀者而言，這是一種全新的說法，僅看第一節(jié)是很難弄明白的，我們不妨帶著這個疑問，繼續(xù)向下閱讀四． 研讀第3節(jié)自讀 思考：這一聲狼的嗥叫，引起了哪些對象的注意？這些對象可分為幾類？其區(qū)別在哪？提示：1．找標志性的詞語(“只有山”)2．找關鍵語句明確：一類：鹿、松樹……（普通）人從自身利害考慮 從狼的嗥叫中聽出“希望和恐懼”另一類：（“只有”）山“客觀地去聽取”從狼的嗥叫中聽出“更加深刻的含義”山從狼的嗥叫中究竟聽出了什么“更加深刻的含義”，且讓我們繼續(xù)向下閱讀。五． 組織自讀、討論：1． “我”是如何逐步認識到“山對狼有一種秘密的看法”的？2． “我”對狼的認識先后發(fā)生了哪些變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？（或：你是怎么看出來的？）學法指導：閱讀時從文中找關鍵句明確：對狼的認識經(jīng)過了這么幾個階段（一） 覺得狼是有害的，欲除之而后快原因（文中關鍵句）：1.“在那些年代里，我們還從未聽說過會放過打死一只狼的機會那種事?！?2. “那時，我總是認為狼越少,鹿就越多,因此,沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂?！弊⒁獾谝痪渲杏玫氖恰拔覀儭?這表明這是當時的一種普遍的認識,而非個別人的看法,對這樣的一種心理,文中有生動的描述:“在一秒中之內(nèi),……”“……手癢癢”,讓學生找出讀一讀,加深感受并借鑒這種形象化的寫法。（二） 對其產(chǎn)生同情憐憫之心文中關鍵句：“這雙眼睛里，有某種對我來說是新的東西……”原因：見到狼的嬉戲及垂死的眼神讓學生讀讀寫狼的嬉戲及垂死的眼神的文字問：讀了這樣的文字，我們各位同學是否也稍稍地改變了對狼的固有的看法呢？（三） 認識到其有重要的生態(tài)意義原因：見第7—9節(jié)結(jié)合“河水把未來沖刷到大海里去”這句話，引導學談談生態(tài)遭破壞的現(xiàn)狀問：作者是在以平靜的口吻敘述狼的被消滅而帶來的危害嗎？齊讀第7節(jié)，引導學生注意其中排比等修辭手法，體會本文的散文筆法，感受作者的痛惜和懺悔之情。（四）認識到應與其平等相處作者對狼的前三點認識，學生結(jié)合文本閱讀，一般來說，是能夠理解的，但真正要弄明白如何“像山那樣思考”去聽取狼的嗥叫，認識到應與其平等相處，還是比較困難的，教師需指導學生研讀課文最后一節(jié)。六．指導學生研讀課文最后一節(jié)1． 學生自讀，畫出富含哲理和理解起來困難的句子2． 學生質(zhì)疑、相互討論3． 重點討論以下幾個問題：① 我們現(xiàn)在從事的一切其目的是什么？如何看待這一目的？提示：找出相關語句，揣摩關鍵詞（如：“這一時代的”“似乎”“大概……，不過……”等）明確：我們“為安全、繁榮、舒適、長壽和平靜而奮斗”，本身并無什么錯誤，而且也應該考慮這些，但問題是我們僅僅著眼于我們自身而不顧及其他，僅僅著眼于現(xiàn)在而不顧及長遠，這樣我們也便不難理解“太多的安全似乎產(chǎn)生的僅僅是長遠的危險”這句話了。恩格斯所說的“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們”表達的也正是的意思吧。② 如何理解梭羅的名言“這個世界的啟示在荒野”？到了這一步作者又是怎樣認識狼的呢？提示：荒野中的萬物之間是一種什么樣的關系？明確： 荒野中的萬物彼此之間都是平等的，無高低尊卑之分。以平等的眼光去看待萬物，與萬物應和諧相處，這應是我們從荒野中獲得的最大啟示。這樣我們便可明白作者對狼的認識已不再停留在對其生態(tài)價值的認識上，而是將其提高到這樣的高度：它與人一樣都是自然的一員，人與狼本質(zhì)上是平等的。行文至此水到渠成的把先前的以人類為本位的認識發(fā)展到萬物都是平等的思想，形成了作者面對自然萬物時所采取的平等態(tài)度，而我們也由此提高了對人與自然關系的認識，即人類只是萬物生靈中的一種，并沒有高高的凌駕于其他萬物之上的權力，人與自然是平等的，應和諧相處。③ 解決研讀第一節(jié)時留下的疑問：狼的嗥叫隱藏著什么樣的內(nèi)涵？如何理解文章一開始說狼的嗥叫是“深沉的、驕傲的”？明確：聯(lián)系上面對作者思想與主張的分析，我們可以聽出這聲狼嗥中飽含著生命意義和生態(tài)價值（萬物之間都是平等的，要相互尊重，否則就會引發(fā)生態(tài)危機。）狼嗥的“悲哀”就在于人類對此的不能領悟，“驕傲”就是它自己領悟到了，同時這座山也領悟到了。七．小結(jié)瀏覽全文 思考：1． 我們應如何像大山一樣去思考人與自然的關