【正文】 ？（在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋，勤動(dòng)手的好習(xí)慣）全班齊讀課文。質(zhì)疑問(wèn)難：把不理解的生字新詞或句子說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)或老師幫幫忙。（二）指導(dǎo)書寫老師逐一范寫生字，學(xué)生書空?！皹洹钡娜齻€(gè)部件應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，挨得緊湊一點(diǎn)?！袄K”字右下邊的“電”字的豎彎鉤不要伸到“口”字里邊。“把”字中間是短豎，不要寫成短橫。指名學(xué)生上臺(tái)范寫，及時(shí)講評(píng)指導(dǎo)。在課文后的田字格中練習(xí)書寫。（三）拓展練習(xí)，培養(yǎng)品質(zhì)你喜歡靈靈嗎？我們周圍有靈靈這樣的孩子嗎？個(gè)性表達(dá)。（四）鞏固練習(xí)同桌之間拿小卡片互相組詞。指名組詞，教師相機(jī)板書。齊讀詞語(yǔ)。用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。如：這棵小樹正在茁壯成長(zhǎng)。星期六，老師帶我們?nèi)ヅ郎?。我把小狗拴在欄桿上。在這課中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看著圖就能把課文的段落背出來(lái)了，可能是對(duì)這篇課文他們已經(jīng)讀的很熟了。在讀課文的時(shí)候還是有很多學(xué)生唱讀。幼兒中班體育活動(dòng)《好玩的瓶子》篇十三，產(chǎn)生探索的欲塑；，進(jìn)行三種顏色的分類。透明飲料瓶若干個(gè)，顏色標(biāo)記，塑料圈三個(gè)。（一）觀察、探索瓶子的秘密。：“孩子們，這是什么呀？。今天我?guī)?lái)的可是神奇的瓶子。(揭開遮布)這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會(huì)變魔術(shù)！”“大家快來(lái)看看，神奇的瓶子是什么樣的？”(都是透明的，裝著沒(méi)有顏色的水。)提問(wèn)：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（二）發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。過(guò)渡：“那這個(gè)瓶子神奇在哪呢？它說(shuō)只要你請(qǐng)它跳個(gè)舞，他就會(huì)變魔術(shù)給你看！我們?cè)囋嚢?。下面一個(gè)人拿一個(gè)，我也拿一個(gè)?！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D，不要背對(duì)大家。）（1）“拿好你的瓶子，音樂(lè)響起來(lái)，讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧?！保?）“讓瓶子動(dòng)起來(lái)，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)！”（1）“看看你們的瓶子有沒(méi)有什么變化啊？”(只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說(shuō)出顏色。)（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？你的也變了，變成了什么顏色？他們的怎么沒(méi)有變?。浚ǜ械胶芷婀?。）（3）把瓶子放在地上休息。幼兒猜猜：“為什么他們?nèi)齻€(gè)小朋友的瓶子沒(méi)有變顏色呢？”（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋的秘密。（三）玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類。過(guò)渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個(gè)人拿一個(gè)，我們?cè)賮?lái)試一次吧?！薄皽?zhǔn)備好。（音樂(lè)開始）動(dòng)起來(lái)吧，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)！”（1）(音樂(lè)停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?”（2）“小瓶子想找好朋友了，我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍(lán)色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦，一，二，三?！保z查）（3）（神秘一點(diǎn)）“噓!我的瓶子在和我說(shuō)話呢，他說(shuō)瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，(出示空簍)上面還貼著標(biāo)記。下面請(qǐng)你們看著瓶子里水的顏色，按標(biāo)記把瓶子送回家吧?！保ㄗ⒁猓汗?jié)奏要慢一點(diǎn)，要讓孩子都能安靜下來(lái)才開始說(shuō)，不要急。）（四）再變顏色，揭示秘密。過(guò)渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧?！保?）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說(shuō)它還會(huì)變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細(xì)看看吧?！保ㄟ呎f(shuō)邊換瓶蓋，音樂(lè)起。如果有孩子說(shuō)出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會(huì)兒你就知道了?！保?）教師隨音樂(lè)舞動(dòng)?！翱矗伾娴挠肿兞?，黃色變成了什么顏色啦！”（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請(qǐng)出來(lái)?？辞宄隳玫钠孔?，里面的水是什么顏色的?！保ㄓ變耗闷孔樱S音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)。）（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒(méi)變色呢？”。過(guò)渡：“原來(lái)這里面有一個(gè)小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來(lái)。”（幼兒回位置）幼兒猜測(cè)。（如幼兒猜測(cè)不到，教師啟發(fā)：細(xì)心的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？”（2）“對(duì)了，原來(lái)瓶蓋里有顏色，老師剛才把自己黃顏色的瓶蓋擰下來(lái)，換上了一個(gè)里面有藍(lán)顏色的瓶蓋，水就變成了綠色了?！保?）“你想不想也來(lái)試一試啊？”（提醒幼兒記住自己瓶子里水的顏色，要選里面有不同顏色的瓶蓋，一定要擰緊。）（4）幼兒換瓶蓋。（5）隨音樂(lè)舞蹈。（6）“原來(lái)是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了？”坐下來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，教師巡回傾聽。（7）請(qǐng)兩三名幼兒在集體前說(shuō)說(shuō)。（8）結(jié)束語(yǔ)：“噢，不同的顏色碰到一起，就會(huì)變成另外一種顏色。小朋友們請(qǐng)帶上你的瓶寶寶，跟老師來(lái)吧!我們?cè)偃Q個(gè)瓶蓋，試試看吧！”幼兒中班體育活動(dòng)《好玩的瓶子》篇十四通過(guò)玩瓶子，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。幼兒每人一只瓶子。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：帶領(lǐng)幼兒聽口令由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：聽口令跟老師一起來(lái)做瓶子操。帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。提醒幼兒：下蹲時(shí)瓶子豎起放在腳背上，跳躍時(shí)雙腳并攏跳過(guò)瓶子，身體保持平衡。（一）自由玩瓶師：小朋友手中拿的什么呀？（瓶子）師：對(duì)，是瓶寶寶今天我們要和瓶寶寶一起做游戲。教師：今天我們一起來(lái)玩瓶子，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。) 在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)（二）組合玩瓶師；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的伙伴，五個(gè)或六個(gè)小朋友為一組把你們手中的瓶子擺一擺?？催@些瓶子寶寶還能怎樣玩。幼兒合作玩瓶，利用手中的瓶子做器材擺放障礙物。（樹林、小溝、小河、獨(dú)木橋……）教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。請(qǐng)各小組演示自己的新玩法，好的典型的玩法讓大家一起學(xué)習(xí)。共同掌握一些基本的動(dòng)作要鄰和技巧。（三）集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩）繞著瓶子走一走，做放松運(yùn)動(dòng)。小結(jié)幼兒上課情況。