【正文】 理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，促進(jìn)教科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，推進(jìn)課程改革，使教科研真正走向?qū)嵺`，走近每一位教師，力爭(zhēng)教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。具體工作總結(jié)如下：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為貫徹區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教師聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的意見(jiàn)，進(jìn)一步提升教師的科研能力，在校長(zhǎng)室的大力支持下，繼續(xù)向全校每一位教師贈(zèng)書(shū)，先后分批贈(zèng)閱了《教育的力量》、《給老師的100條建議》、《班主任工作十日談走向?qū)W生》、《向孩子學(xué)習(xí)：一種睿智的教育視角》、《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》等優(yōu)秀書(shū)目。同時(shí)向老師推薦學(xué)習(xí)資料，定期按年級(jí)組分發(fā)教育期刊、雜志，供教師學(xué)習(xí)、討論。持續(xù)深入地開(kāi)展“讀書(shū)添魅力，教壇顯活力”讀書(shū)交流活動(dòng)、心得分享活動(dòng)。提升科研能力。繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，積極開(kāi)展和承辦各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，為老師們提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。邀請(qǐng)區(qū)教師發(fā)展中心李和明主任作了《課題研究和教學(xué)設(shè)計(jì)》專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師、xx高級(jí)中學(xué)李建邡副校長(zhǎng)作了《課堂教學(xué)漫談》專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)省特級(jí)教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象吳金根校長(zhǎng)作了《做最好的自己，創(chuàng)理想的教育》專(zhuān)題報(bào)告；承辦了吳中區(qū)“教是為了不教”教改實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議，張紅斌、李荷青和朱卉如老師分別執(zhí)教的《宋慶齡故居的樟樹(shù)》、《因數(shù)和倍數(shù)》和《askingtheway》三堂課題研究課，學(xué)校教科室趙衛(wèi)民老師匯報(bào)交流了我?！敖淌菫榱瞬唤獭苯谈膶?shí)驗(yàn)工作開(kāi)展情況。同時(shí)，學(xué)校教科室繼續(xù)以《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》為載體，結(jié)合我校教師月考核制度，落實(shí)具體的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作的要求。用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引領(lǐng)教師不斷加強(qiáng)反思、總結(jié)和提煉，每月撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)心得、教學(xué)案例、教育隨筆等，并及時(shí)上傳到校園網(wǎng)個(gè)人博客，充分發(fā)揮校園網(wǎng)科研交流功能，助推教師科研能力的提升。推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)。繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，另一方面促進(jìn)師徒互學(xué)，相互激勵(lì)，自我完善。嚴(yán)格按照學(xué)校師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)的要求，加大過(guò)程指導(dǎo)，落實(shí)考查制度。先后開(kāi)展了青年教師粉筆字比賽、讀后感評(píng)比、優(yōu)秀備課評(píng)比、教后記評(píng)比、評(píng)優(yōu)課比賽、模擬上課比賽等一系列專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，并加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課問(wèn)診，強(qiáng)化課堂教學(xué)常規(guī)的引領(lǐng)，進(jìn)一步助推青年教師站穩(wěn)講臺(tái)，快速成長(zhǎng)。強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下，通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)，結(jié)合“十二五”省規(guī)劃課題“學(xué)生先學(xué)指導(dǎo)：小學(xué)課堂優(yōu)效化教學(xué)的深化研究”，夯實(shí)課堂教學(xué)研究，不斷開(kāi)展反思研討，構(gòu)建了指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)的課堂教學(xué)“四段八環(huán)節(jié)”實(shí)踐操作模式，“四段”是：?jiǎn)W(xué)、導(dǎo)學(xué)、研學(xué)、拓學(xué)；“八環(huán)節(jié)”是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境──厘清學(xué)習(xí)任務(wù)──先學(xué)方法指導(dǎo)──自主探究學(xué)習(xí)──疑難節(jié)點(diǎn)點(diǎn)撥──引導(dǎo)討論交流──開(kāi)展目標(biāo)檢測(cè)──延伸拓展練習(xí)。明確每一堂課原則上都要有“啟學(xué)、導(dǎo)學(xué)、研學(xué)、拓學(xué)”四個(gè)教學(xué)段的呈現(xiàn)，其中每個(gè)教學(xué)段對(duì)應(yīng)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，但是，也可結(jié)合具體的教學(xué)情況對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做出相應(yīng)的調(diào)整和增刪。今年3月31日《中國(guó)教育報(bào)》以“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞，春風(fēng)化雨百年虹──江蘇省xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)‘課堂優(yōu)效化教學(xué)’專(zhuān)遞”為題，用較大的篇幅報(bào)道了我?！罢n堂優(yōu)效化教學(xué)”教育科研特色，把我們的教育科研成果推向全國(guó)。關(guān)注課題研究效益。按照區(qū)教科室開(kāi)展校本性教育科研調(diào)查的要求，組織開(kāi)展了課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)有效性的調(diào)查研究。精選10種課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)現(xiàn)象設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，在師生中進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。匯總調(diào)查數(shù)據(jù)，通過(guò)反思和研討，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)理念，調(diào)整評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)手段，優(yōu)化評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程，努力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)效化評(píng)價(jià)體系，有效地推進(jìn)了課題研究。撰寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告《小學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)有效性的調(diào)查研究》獲吳中區(qū)校本性教育科研調(diào)查報(bào)告一等獎(jiǎng)。規(guī)范課題實(shí)施與研討。繼續(xù)貫徹“分層管理，分科突破”的研究原則，堅(jiān)持青年教師入門(mén)、骨干教師突破、知名教師引領(lǐng)的策略，實(shí)施課堂教學(xué)研究。期初按照各學(xué)科教研組分解子課題細(xì)化研究，針對(duì)性地確立教師個(gè)人研究專(zhuān)題，穩(wěn)步推進(jìn)課題研究工作。重點(diǎn)是結(jié)合課堂教學(xué)“四段八環(huán)節(jié)”模式打造優(yōu)效課堂，通過(guò)各學(xué)科組的研討交流，反思總結(jié)，進(jìn)一步提煉和推廣課題研究成果。在教科聯(lián)盟b組“兩課對(duì)接”研討活動(dòng)中，余燕嵐老師的課題研究課《用方向和距離確定位置》，教學(xué)構(gòu)思邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生先學(xué)扎實(shí)有效，教學(xué)策略靈活得當(dāng)，課堂教學(xué)張弛有度，作業(yè)設(shè)計(jì)層次分明，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。落實(shí)課題研究申評(píng)機(jī)制。根據(jù)省、市、區(qū)各級(jí)教科部門(mén)的工作布置，在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下，我們結(jié)合學(xué)?？蒲泄ぷ鲗?shí)際情況，通盤(pán)考慮，提前構(gòu)思，反復(fù)醞釀，數(shù)易其稿，完成了學(xué)?！笆濉敝髡n題結(jié)題報(bào)告和“十三五”規(guī)劃課題方案，認(rèn)真做好了課題結(jié)題和課題申報(bào)工作。做好征文評(píng)選推薦工作。認(rèn)真組織教師參加各級(jí)論文、案例評(píng)比活動(dòng)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，按要求積極推薦上報(bào)，提高教師論文的獲獎(jiǎng)率。同時(shí)認(rèn)真修改和組稿，積極向《江蘇教育研究》、《教學(xué)研究與評(píng)論》、《教師教育》、《蘇州教育研究與實(shí)踐》、《吳中教育天地》等刊物薦稿，為教師提供發(fā)表文章的舞臺(tái)。先后組織參加了“教海探航”、“師陶杯”、“藍(lán)天杯”、“行知杯”、“杏壇杯”，以及教育學(xué)會(huì)年度優(yōu)秀論文評(píng)選、陶研會(huì)論文評(píng)比等十多項(xiàng)征文活動(dòng)。今年，教師區(qū)級(jí)以上發(fā)表教育教學(xué)論文42篇，其中省級(jí)以上刊物發(fā)表25篇，參加各級(jí)評(píng)比獲獎(jiǎng)102人次，同比呈上升趨勢(shì)。做好成果編輯整理工作。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，教科室精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織協(xié)調(diào)，做好了教師十二五課題研究成果集《靈巖秋意》的編輯工作，匯編教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)各一冊(cè)。同時(shí)繼續(xù)做好《香溪水影》組稿、編輯和出版的準(zhǔn)備工作。為廣大師生提供了發(fā)表文章的陣地，進(jìn)一步營(yíng)造了勤于閱讀、樂(lè)于寫(xiě)作的書(shū)香校園氛圍。做好學(xué)校宣傳策劃工作。加強(qiáng)學(xué)校教育成果的推廣宣傳，本學(xué)期完成了學(xué)校特色教學(xué)宣傳折頁(yè)《古杏流金》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》雜志的學(xué)校辦學(xué)封頁(yè)宣傳，以及《華人時(shí)刊校長(zhǎng)》雜志封底的學(xué)校教育推介，并通過(guò)吳中教育網(wǎng)、吳中教研網(wǎng)、吳中課題管理網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布科研動(dòng)態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊，充分呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界及時(shí)了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校的知名度?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教科研工作，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)，但還存在著許多不足，在以后的日子里，還有很多工作需要不斷加強(qiáng)。只有讓學(xué)校的科研與教研工作不斷整合，才能不斷提升教師的科研素養(yǎng)，切實(shí)提高教學(xué)工作的實(shí)率，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)效化的課堂教學(xué)，從而不斷提升名校的品牌。