最新第一學期科研工作總結(jié)學期個人教學、科研工作總結(jié)(4篇)-資料下載頁
2025-08-12 19:43本頁面
【正文】 育科研依托備課組、教研組開展。班主任的德育科研依托學校年級組、政教處進行。教科室在學校校長室的領(lǐng)導之下為全校教育科研工作提供引領(lǐng)與服務(wù)。學校從多方面努力調(diào)動全體教職員工的教科研積極性。第一，為年輕教師提供各種外出學習考察的機會。第二，搭建舞臺，為教師的展示自身的教育教學研究成果提供平臺。第三，運用經(jīng)濟杠桿，對于在教育科研中表現(xiàn)突出的團體和個人，學校在年終績效考核中有明確的規(guī)定。如此，使教科研工作獎勵落到了實處。為了使教研工作更好地為課程改革服務(wù)，立足實際，致力于教科研的潛心研究，堅持把教學中的實際問題上升為研究的課題，堅持理論與實踐的交融，堅持從經(jīng)驗走向科學。努力做到在教學實踐中驗證教科研理論，在教科研理論的指導下，更有效地進行教學實踐，實現(xiàn)科研與課程改革的雙豐收。(一)積極開展教科研活動一學期來，重點進行了以下幾個方面的研究：研究課堂教學模式的創(chuàng)新。按照上級及學校的整體部署，結(jié)合當前形勢，研究課堂教學模式的創(chuàng)新，初步形成了“學、講、練、探”四環(huán)節(jié)教學模式。通過備課組活動，組內(nèi)及校內(nèi)公開課等活動，使課堂教學模式的創(chuàng)新理念逐漸深入到教師的工作中去。課堂教學是實施新課改的主渠道，是教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校教師努力轉(zhuǎn)變角色，積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，真正體現(xiàn)以人為本，學生發(fā)展為本的教育理念。要求每位任課教師每學期都要上一節(jié)研討課，并要求授課教師要運用新理念教，聽課教師要運用新理念評。每次聽課后，每人都要評3 一 5分鐘的課。優(yōu)點是什么，體現(xiàn)了哪些新理念。不足是什么，沒有體現(xiàn)哪些新理念。建議是什么，怎樣體現(xiàn)新理念等。通過對課堂教學的研究，使教學活動更加開放，師生互動、生生互動己成為課堂的主旋律。學習的內(nèi)容更加開放，更貼近生活，學生的學習更加主動，興趣更加濃郁。學生表現(xiàn)與展示的機會越來越多，課堂氣氛越來越活躍，學生真正成了學習的主體和活動的主人。以人為本和以學生發(fā)展為本的教學理念已成為全體教師的共識。課堂教學中師生對話、生生對話、師生文本對話，以及學生在教師的引導下，自主學習、合作學習、探究學習的氛圍越發(fā)形成，學生的個性得到了充分張揚，課堂煥發(fā)出了新的活力。通過對課堂教學的研究，教師的課堂教學水平得以進一步提高，老師們能講課、會說課、敢評課。改善學生的評價方式，使之更全面，更科學。經(jīng)過全體教師的潛心研究，初步形成了激勵的評價體系：一是全面發(fā)展的評價目標。二是激勵的評價方式，對學生的評價不僅重結(jié)果更重過程。重要的是把握住學生的心理需要，及時準確地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，為他們找到奮斗的航標。三是多元的評價主體，評價的主體有教師、學生、家長，主旨是：“問題讓同學提，分數(shù)讓同學評，總體表現(xiàn)自己說。”四是多維的評價標準。五是立體的評價空間。對學生的評價除了學習成績外更注重社會公德、集體表學現(xiàn)等方面，為每個學生建立了足跡式發(fā)展檔案。課題研究取得新的進展繼續(xù)開展已經(jīng)立項各級的“十一五”教育科研規(guī)劃課題研究，各項課題實驗都取得了階段性的成果。同時積極組織教師個人申報2009年xx省、南通市教育科學“十一五”規(guī)劃2009年增補課題申報工作，目前學校集體已經(jīng)申報了“基于人生關(guān)照的當代中學生生活素養(yǎng)培養(yǎng)”省級課題，吳煒、徐育老師申報了兩項省級青年專項課題，該三項課題均已經(jīng)被立項。借助教育論壇，努力營造一定的學術(shù)研究氛圍。學校以四星級高中復驗為契機，組辦了首期“亭中教育論壇”活動。雖然是第一次，但調(diào)動了教師參與的積極性，為今后的進一步促進我校學術(shù)氛圍的形成奠定了基礎(chǔ)。此外，學校積極倡導所有的教師利用學校有利的信息技術(shù)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)學習、交流，組織參加教育部“謀劃教育事業(yè)科學發(fā)展—我為綱要獻計獻策”主題有獎?wù)魑幕顒樱课唤處煻寄芊e極撰寫教學反思，把自己在教學中的點滴收獲與不足寫成文章，質(zhì)量有了很大的提高，教師的業(yè)務(wù)能力也得到較大的提高。(二)科研成果顯著本學年，教師的專業(yè)素質(zhì)實現(xiàn)了真正意義上的快速提升。先后有朱新星、楊永鋼、徐育3名教師被評為南通市學科帶頭人、骨干教師，多名教師參加市級以上教學比武、優(yōu)課評比獲得可喜成績。認真組織教師參加2009年省“園丁杯”、省“師陶杯”論文評選活動，并且對2009年省“師陶杯”教育科研論文評選網(wǎng)上申報流程輔導，教師積極性踴躍。理化生學科教師參加中學理科實驗教學教科研優(yōu)秀論文評選活動等。經(jīng)教師個人申報、學校統(tǒng)計、審核2009年度教師共發(fā)表、獲獎?wù)撐?18篇。初步實現(xiàn)了“實驗出名校，教改出名師”的戰(zhàn)略目標。教育科研是一項長期而艱巨的工作，是學校發(fā)展的不竭動力。本學期，教科室雖做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著一些問題，如：部分教師的教科研意識還不是很強，教科研工作的評價不夠細化，課題實驗開展的還不夠深入等。今后，教科室力求以人為本，求真務(wù)實。以課改指導學校的教科研工作，大力倡導教師在課題研究中領(lǐng)會課改精神，把握課改方向，適應(yīng)課改要求，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，繼續(xù)深入地開展各項課題實驗，更好地打造我校教育科研的品牌。
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