【正文】 的作用，先后三次調(diào)整績效分配方案，發(fā)揮導(dǎo)向作用。重視主題教育，開展“四史”學(xué)習(xí)教育，觀看黨的二十大，認(rèn)真貫徹落實(shí)《浦口區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神實(shí)施方案》，切實(shí)把全校黨員干部和教職工的思想統(tǒng)一到黨的二十大精神上來。學(xué)校以申報市黨建文化品牌示范點(diǎn)為契機(jī)，通過“抓重點(diǎn)”與“樹典型”“抓青年”和“學(xué)中年”“抓培養(yǎng)”同“重宣傳”等“三抓”做法，落實(shí)黨的工作全覆蓋，把黨建與德育、教學(xué)相結(jié)合，相繼涌現(xiàn)出了一大批身邊的優(yōu)秀黨員教師，引領(lǐng)學(xué)校朝著正確的辦學(xué)方向發(fā)展，今年學(xué)校支部審議通過了兩名預(yù)備黨員按期轉(zhuǎn)正，目前支部有六名入黨積極分子。培養(yǎng)“質(zhì)樸少年”，彰顯了學(xué)校特色堅(jiān)持德育為首，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，開展班級管理經(jīng)驗(yàn)交流，形成了一支愛生為本、敬業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅侮?duì)伍；加強(qiáng)班集體建設(shè)，使用《質(zhì)樸少年》德育校本課程上好晨會班會課，開展“質(zhì)樸班級”“質(zhì)樸少年”等評比活動，強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成了一批班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。以區(qū)品格提升工程“微笑、點(diǎn)贊、感恩”感恩文化背景下的鄉(xiāng)村學(xué)生品格塑造為突破口，以“一份愛心回報他人，一片孝心回報家庭、一腔熱心回報社會”為品格提升目標(biāo)，積極探索“感恩教育”為主題的品格提升之路，為學(xué)生的終身發(fā)展打上“質(zhì)樸”的底色。以青少年“四史”學(xué)習(xí)教育為主題，組織了“童心向黨迎華誕，紅色基因代代傳”等多個主題教育和儀式活動，評選表現(xiàn)優(yōu)異的質(zhì)樸之星。大隊(duì)部組織做堅(jiān)定的追夢人和筑夢人的活動，讓紅色基因成為隊(duì)員的追夢之源，讓先鋒精神成為隊(duì)員的筑夢之基。搭建紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、班級崗位、升旗儀式班級展演等展示平臺，為孩子提供了更多在實(shí)踐中鍛煉自己的機(jī)會，形成事事有人管、人人有崗位，班班有展示的氛圍，幫助學(xué)生逐步樹立自我管理、自我教育意識。以學(xué)生心理健康教育為重點(diǎn)，落實(shí)心理安全研判機(jī)制，實(shí)施網(wǎng)格化管理，學(xué)校全員參與全過程，參與心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平，實(shí)現(xiàn)全員以心育人。開展了個別心理輔導(dǎo)和心理健康教育課。以家校共育為途徑，成立了家長委員會，構(gòu)建了家校德育工作網(wǎng)絡(luò)，開展了“行走中的愛”全員家訪活動，聯(lián)合紫金擔(dān)保公司、雪松獎學(xué)金對我校50多名孩子開展關(guān)愛行動。堅(jiān)持藝體齊飛，認(rèn)真實(shí)施“九項(xiàng)行動計(jì)劃”之生命涵養(yǎng)工程。在開齊開足上好藝術(shù)體育課程的同時，學(xué)校利用課后服務(wù)在社團(tuán)活動的組織實(shí)施和作業(yè)指導(dǎo)階段看護(hù)輔導(dǎo)上做文章，構(gòu)建“興趣社團(tuán)+特色社團(tuán)、學(xué)困輔導(dǎo)+作業(yè)指導(dǎo)”課后服務(wù)模式，每周三開設(shè)了繩毽、啦啦操、門箋制作、陶笛、演講、勞動實(shí)踐等40多個社團(tuán)小組。繼續(xù)做好鄉(xiāng)村少年宮工作，積極推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)品牌建設(shè)，特別是《繩毽》《陶笛》等校本課程的開發(fā)，提升了學(xué)校社團(tuán)的品質(zhì)。學(xué)校結(jié)合校內(nèi)農(nóng)耕園勞動實(shí)踐基地和校外茶文化基地的資源編寫了《茶藝》校本課程，積極開展勞動實(shí)踐活動，提升了學(xué)生的勞動素養(yǎng)。堅(jiān)持安全服務(wù)為重，健全常態(tài)化的安全管理、疫情防控等新機(jī)制。學(xué)校已經(jīng)形成安全教育、食堂管理、班車運(yùn)行、疫情防控等常態(tài)化長效化管理機(jī)制。加強(qiáng)資產(chǎn)管理，加大保障力度，提升服務(wù)師生的質(zhì)量，進(jìn)一步開流節(jié)源，創(chuàng)建節(jié)約型校園。建構(gòu)“三石課程”，深化了教學(xué)改革學(xué)校堅(jiān)持“健康、快樂、和諧、發(fā)展”的辦學(xué)理念，嘗試建構(gòu)學(xué)校的三石課程體系，即：基石課程（國家課程）、精石課程（拓展課程）、彩石課程（探究課程），努力開發(fā)和實(shí)施陽光基石課程群、拓展精石課程群、探究彩石課程群，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個孩子都有人生出彩的機(jī)會”的課程理念。學(xué)校全面落實(shí)區(qū)級教學(xué)管理文件要求，健全學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，匯編《XX小學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》。以科學(xué)、規(guī)范、細(xì)節(jié)、過程、檢查為關(guān)鍵，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理向管理要質(zhì)量。定期開展了教育教學(xué)工作常規(guī)檢查，對于存在的問題及時反饋，立足問題解決。對優(yōu)秀的常規(guī)案例進(jìn)行展示，極大地規(guī)范了教師們的教育教學(xué)工作。重視學(xué)科教研組建設(shè)，務(wù)實(shí)做好研修工作，校級領(lǐng)導(dǎo)駐點(diǎn)各個教研組，分管領(lǐng)導(dǎo)駐點(diǎn)各個年級各個班級。重視開展學(xué)情分析，認(rèn)真撰寫學(xué)情報告，組織學(xué)情集中反饋，定時、定點(diǎn)、定人，做實(shí)學(xué)困生輔導(dǎo)工作。立足課堂教學(xué)研究，認(rèn)真探索“質(zhì)樸課堂”，在“有愛有趣”上下功夫，在“兩有三充分”上做文章，抓實(shí)課堂改革向課堂要質(zhì)量。學(xué)校在國家課程校本化實(shí)施中，組織質(zhì)樸課堂樣板課的展示活動和全員參與“樸石”杯課堂教學(xué)大賽，通過活動讓“質(zhì)樸課堂”理念深入人心，逐漸形成“質(zhì)樸課堂”的教學(xué)模式。學(xué)校還邀請鳳凰母語的名師團(tuán)隊(duì)，為教師課堂教學(xué)指點(diǎn)迷津，助力課堂教學(xué)效率的提升，為學(xué)校質(zhì)樸課堂教學(xué)改革推波助瀾。全面落實(shí)“五項(xiàng)”管理和“雙減”工作，開展好課后服務(wù)。學(xué)校制定了五項(xiàng)管理工作方案。認(rèn)真組織全體教師“雙減”文件，學(xué)習(xí)相關(guān)要求，制定出適合學(xué)校實(shí)情的作業(yè)管理方案，統(tǒng)一學(xué)校學(xué)科作業(yè)布置與批改要求，抓實(shí)作業(yè)要求向作業(yè)要質(zhì)量。語數(shù)英教研組設(shè)計(jì)周周練，抓總量控制，抓作業(yè)設(shè)計(jì)，抓作業(yè)批改，抓作業(yè)評價，取得了“減負(fù)提質(zhì)”初步成效。念好“三字經(jīng)”，助推了教師成長學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，念好“和、聚、領(lǐng)”三字經(jīng)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長，抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)向人才要質(zhì)量。念好“和”字經(jīng)打造管理團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)出一批管理骨干；念好“聚”字經(jīng)打造教師團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)出一批學(xué)校桃李獎、貢獻(xiàn)獎和感動人物；念好“領(lǐng)”字經(jīng)打造青年教師團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)出專業(yè)能力提升快的一批青年教師和班級管理規(guī)范、課堂教學(xué)扎實(shí)的一批編外教師等。022022年度取得的成績學(xué)校發(fā)展態(tài)勢喜人。學(xué)校黨建文化品牌示范點(diǎn)項(xiàng)目市級立項(xiàng)，大隊(duì)部被評為南京市優(yōu)秀少先隊(duì)集體，團(tuán)支部被評為浦口區(qū)五四紅旗團(tuán)支部，學(xué)校獲得浦口區(qū)綜合考核評估進(jìn)步獎。師德師能成果顯著。吳丹被評為南京市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員，劉心慧被評為浦口區(qū)最美教師、浦口區(qū)教育科研先進(jìn)個人，何婷被評為浦口區(qū)優(yōu)秀德育管理者、區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部書記，周大林被評為區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，胡啟媛被評為區(qū)優(yōu)秀督學(xué)聯(lián)絡(luò)員。2名教師被評為浦口區(qū)德育學(xué)科帶頭人，3名教師被評為浦口區(qū)教壇新秀，1名教師被評為浦口區(qū)優(yōu)秀青年教師。另外還有多名教師被評為區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀黨員和區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員。教學(xué)管理已見成效。2022年5月接受區(qū)級綜合督導(dǎo)，隨機(jī)聽課45節(jié)，聽課優(yōu)良率達(dá)97。8%，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4人獲得南京市基礎(chǔ)教育精品課三等獎。17人獲得區(qū)級基礎(chǔ)教育精品課一二三等獎。區(qū)級案例論文評比上交110篇獲獎75篇，市級獲獎11篇。5人區(qū)級個人課題結(jié)題，9人區(qū)級個人課題立項(xiàng)，2人市規(guī)劃課題立項(xiàng)，2人省教研課題立項(xiàng)，1人課題推薦申報省規(guī)劃。另外還有50人在區(qū)級各類征文比賽和區(qū)級班主任競賽中獲獎。21人次在區(qū)級和集團(tuán)賽課優(yōu)質(zhì)比賽中獲獎，10人次在區(qū)級和集團(tuán)開設(shè)公開課講座，5人在區(qū)級教師基本功比賽中獲得一二等獎。區(qū)級作業(yè)設(shè)計(jì)大賽一等獎3個，二等獎11個。“雙減”持續(xù)利好學(xué)生。課后服務(wù)全覆蓋，學(xué)生參與率97。7%。借助鄉(xiāng)村少年宮平臺，開設(shè)了繩毽、門箋制作、陶笛等40多個社團(tuán)，助力鄉(xiāng)村孩子健康快樂成長。大課間比賽獲得區(qū)級一等獎，小器樂比賽區(qū)級一等獎，慶六一視頻展示活動區(qū)級一等獎，籃球聯(lián)賽獲得區(qū)級一、二等獎，校園足球聯(lián)賽、啦啦操比賽獲得區(qū)級二等獎。2名學(xué)生被評選為江蘇好少年，5名學(xué)生被評為浦口區(qū)新時代好少年，7名學(xué)生被評為區(qū)三好學(xué)生、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員和區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部。032023年度工作舉措教好每一位學(xué)生品格提升項(xiàng)目奠基學(xué)生全面成長落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，持續(xù)推進(jìn)《“微笑、點(diǎn)贊、感恩”感恩文化背景下的鄉(xiāng)村學(xué)生品格重塑》區(qū)級品格提升項(xiàng)目，培養(yǎng)心明朗、思寬廣、志四方的質(zhì)樸少年。質(zhì)樸課堂改革搭建學(xué)生發(fā)展階梯在區(qū)域大情懷育人體系下“善學(xué)”課堂教學(xué)改革的框架下，形成石小課堂改革實(shí)踐的表達(dá)，即在課堂教學(xué)中落實(shí)“以生為本”“有愛有趣”的質(zhì)樸課堂教學(xué)理念，完成“兩有、三充分”的課堂教學(xué)規(guī)定動作。重視課堂的組織教學(xué)和學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成端正坐、專心聽、完整說、認(rèn)真記、獨(dú)立練、及時訂正的習(xí)慣。深化雙減工作促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展深化“雙減”工作，繼續(xù)強(qiáng)化作業(yè)管理，提高課堂效率。完善三石課程架構(gòu)，實(shí)施以國家課程為基礎(chǔ)的陽光基石課程群，基于鄉(xiāng)村少年宮和課后延時服務(wù)的拓展彩石課程群，繼續(xù)挖掘內(nèi)部資源，在課后服務(wù)階段推出豐富的體育類、科技類、實(shí)踐類等彩石課程，滿足學(xué)生個性需求，并繼續(xù)開發(fā)12個科技類的探究精石課程，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。成就每一名教師筑牢教師事業(yè)信仰力加強(qiáng)黨建統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持理論武裝頭腦，始終把政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)意識形態(tài)建設(shè)。開展“學(xué)習(xí)新思想做好接班人”活動，將學(xué)習(xí)黨的二十大精神向縱深推進(jìn)。推進(jìn)市黨建文化品牌示范點(diǎn)項(xiàng)目，成立學(xué)?！八挠小焙媒處焾F(tuán)隊(duì)建設(shè)工作室，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，樹立一批師德典型。激發(fā)教師專業(yè)學(xué)習(xí)力打造服務(wù)、奉獻(xiàn)、爭先、卓越的管理團(tuán)隊(duì)，每周舉行讀書交流，提高干部共同經(jīng)營學(xué)校的管理力。打造愛生為本、敬業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)慕處焾F(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)研修聚本領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)示范引領(lǐng)聚行動，提高教師聚焦課堂的執(zhí)行力。打造自信、活力、和美、向上的青年教師團(tuán)隊(duì)。抓實(shí)“讀、看、聽、研”為青年教師指路子、搭臺子、壓擔(dān)子、架梯子，以教育科研為核心引擎，提高青年教師的成長力。進(jìn)一步發(fā)揮集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢和攜手共進(jìn)學(xué)校的能量，讓學(xué)校的每一位教師都能找到自己的“生長點(diǎn)”，2023年計(jì)劃培養(yǎng)12名市區(qū)級骨干教師。創(chuàng)造教師職業(yè)幸福力重視教研組、備課組建設(shè)，圍繞作業(yè)管理和課堂提升，開展小專題的研究，讓教師卷入式、沉浸式投入到研訓(xùn)活動中。同時，繼續(xù)通過讀、寫、背、考、用等形式深入推進(jìn)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)工作。做好“雙減”背景下教師的關(guān)愛工作，完善獎勵性考核。進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村教師的職業(yè)幸福指數(shù)，讓鄉(xiāng)村教師安得下心，讓鄉(xiāng)村教育留得住人。辦好這一所學(xué)校深耕校園文化建設(shè)聚焦內(nèi)涵發(fā)展，打造富有鄉(xiāng)村教育特色的校園文化，深耕質(zhì)樸教育的學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)一步梳理學(xué)校文化，形成文化共識，堅(jiān)持從環(huán)境建設(shè)、學(xué)校管理、課程開發(fā)、課堂改革、隊(duì)伍培養(yǎng)、學(xué)生培育等方面實(shí)施文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)育人方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。構(gòu)建和諧美好校園堅(jiān)持安全為重，結(jié)合全區(qū)教育系統(tǒng)安全專項(xiàng)整治三年行動方案，開展安全領(lǐng)域的大排查、大整治。繼續(xù)完善安全常態(tài)化長效化管理機(jī)制。完善各項(xiàng)管理制度，調(diào)優(yōu)學(xué)校的績效分配方案。結(jié)合文明典范城市創(chuàng)建，加強(qiáng)文明校園建設(shè)，完成市精神文明校園和區(qū)綠色校園創(chuàng)建工作。幸福每一個家庭愛心呵護(hù)孩子健康成長學(xué)校針對區(qū)域?qū)W生的現(xiàn)狀，聯(lián)合社區(qū)、派出所、交警中隊(duì)開展學(xué)生的安全教育、法治教育、心理健康教育，聯(lián)合愛心企業(yè)開展針對留守兒童和貧困學(xué)生的關(guān)愛行動。推進(jìn)學(xué)生的心理健康篩查工作，發(fā)揮融合教育資源中心的作用，讓每一個孩子身心健康快樂成長。用心架起家校溝通橋梁重視家校共育工作，組織開展“向家長匯報”家長開放日活動，開展年度師德師風(fēng)測評工作，開展“行走中的愛”全員家訪活動，開展為家長贈送家教書籍和學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》活動，提高家長育兒水平。2022年即將過去，在牽掛XX教育的每一個人的努力下，XX小學(xué)這所百年老校重又煥發(fā)了青春活力。2023年學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持特色辦學(xué)，以校園文化促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，構(gòu)建良好育人生態(tài)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全體師生將一道為實(shí)現(xiàn)立足質(zhì)樸教育，綻放師生精彩，把學(xué)校辦成駟馬河畔現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村學(xué)校這一辦學(xué)目標(biāo)而不懈奮斗?！拘W(xué)學(xué)校年度工作總結(jié)報告2022】相關(guān)推薦文章：2023年建設(shè)個人年度工作總結(jié)報告(4篇)教導(dǎo)處年度工作總結(jié)報告(5篇)最新網(wǎng)絡(luò)年度工作總結(jié)報告1000字(7篇)2023年編輯年度工作總結(jié)報告(五篇)2023年個人年度工作總結(jié)報告最新(17篇)