家長(zhǎng)學(xué)校的管理制度(6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 09:13本頁(yè)面
【正文】 作業(yè)必須獨(dú)立完成。各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排（建議）：數(shù)學(xué)控制在50分鐘內(nèi)，物理、化學(xué)均控制在40分鐘內(nèi)，語(yǔ)文、英語(yǔ)均控制在20分鐘內(nèi)，剩下的時(shí)間用于對(duì)第二天課程的預(yù)習(xí)和對(duì)薄弱學(xué)科的強(qiáng)化。在做作業(yè)前，先花幾分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，整理一下課堂筆記，做到心中有數(shù)，這樣作業(yè)才會(huì)有針對(duì)性。在上晚自修的過(guò)程中，為了你，也為了其他同學(xué)和整個(gè)班級(jí)，請(qǐng)你做到如下三點(diǎn)：⑴只思考，不研討；⑵不到辦公室問(wèn)題目，不收作業(yè)，不繳作業(yè)；⑶不掉頭影響其他同學(xué)，也不掉頭看檢查的管理人員。晚就寢前，可以閱讀一兩頁(yè)文章或英語(yǔ)材料，既陶冶性情，又便于入睡。晚自修是你在高中階段最主要的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，它的使用效率從某種意義上來(lái)講直接決定著你的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是高考成績(jī)，所以務(wù)請(qǐng)你把晚自修上好，上出高效率。必須獨(dú)立完成。周練是對(duì)近一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和訓(xùn)練，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生近一周學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，進(jìn)而加以鞏固和強(qiáng)化。所以，如果你的某次周練分?jǐn)?shù)比較低，它只表明你近一周的學(xué)習(xí)中還有漏洞，只要跟著老師的講評(píng)把它補(bǔ)上就行了，千萬(wàn)不要大驚小怪，更沒(méi)有必要因此而喪失信心。從某種意義上來(lái)講，你暴露出來(lái)的問(wèn)題越多，那么此次周練對(duì)你的幫助就越大，你的收獲就越大，你是一個(gè)最大的贏家。利用星期天的時(shí)間，把一周或一個(gè)階段以來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，并整理好各學(xué)科的錯(cuò)題筆記，將一周或一個(gè)階段以來(lái)的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)理解透徹，自己實(shí)在搞不懂的問(wèn)題，可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教，做到“段段清”，不留“夾生飯”。家長(zhǎng)學(xué)校的管理制度篇六學(xué)校科學(xué)管理必須經(jīng)過(guò)計(jì)劃——實(shí)施——檢查——總結(jié)四步動(dòng)態(tài)流程。計(jì)劃是全校教職工的行動(dòng)綱領(lǐng)，是學(xué)校管理科學(xué)的重要標(biāo)志，它指引方向，揭示目標(biāo)，明確職責(zé)，標(biāo)明規(guī)格，提出要求，確定措施，為此要作到：（一）準(zhǔn)備深入了解黨和國(guó)家的方針和政策，這是制定計(jì)劃的依據(jù)。了解當(dāng)前小學(xué)教育改革的方向，致力于把以升學(xué)為中心的教育轉(zhuǎn)化以素質(zhì)教育為中心的軌道上來(lái)。了解校情、鎮(zhèn)況，分析主客觀條件和存在問(wèn)題，一切從實(shí)際出發(fā)。（二）決策擬定管理目標(biāo)、制定切實(shí)的措施，作出具體的安排。發(fā)動(dòng)干部、教職工提建議和意見(jiàn)，認(rèn)真討論、修改計(jì)劃。（一）組織建立健全指揮系統(tǒng)，精心組織、指揮，把人力、物力、財(cái)務(wù)動(dòng)員起來(lái)，投入完成計(jì)劃的行動(dòng)。建立健全崗位責(zé)任制，各司其職。制訂必要的規(guī)定、制度和紀(jì)律，提供必要保證。（二）指揮縱觀全局，有效指導(dǎo)。深入第一線，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。循循善誘、耐心啟發(fā)。（三）協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處等各部門(mén)間的關(guān)系，使前后步調(diào)一致。協(xié)調(diào)各村校之間關(guān)系，使得上下動(dòng)作一致。協(xié)調(diào)人與事之間關(guān)系，使人與事擺布相稱(chēng)，事事進(jìn)度相宜。協(xié)調(diào)事、財(cái)、物之間關(guān)系，使事的輕重緩急與財(cái)、物之多寡得相應(yīng)的配搭。（四）激勵(lì)促進(jìn)學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。進(jìn)行教育激勵(lì)，加強(qiáng)思想政治工作。進(jìn)行強(qiáng)化激勵(lì)，表彰先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)。（一）調(diào)控抓計(jì)劃的達(dá)到度，檢查計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)程、效果和問(wèn)題。吸收校內(nèi)外各種教育信息，加強(qiáng)信息反饋。抓計(jì)劃的優(yōu)化，采取措施調(diào)控和糾正。（二）監(jiān)督對(duì)各部門(mén)人員工作情況進(jìn)行考查。對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)督。加強(qiáng)師生的自我檢查，自我監(jiān)督。（一）總結(jié)以自我總結(jié)為主，發(fā)動(dòng)師生時(shí)行自下而上的總結(jié)，評(píng)議得失。肯定成績(jī)，提出問(wèn)題，吸取教訓(xùn)。推廣經(jīng)驗(yàn)，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，鼓勵(lì)先進(jìn)。（二）提高對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)未完成的目標(biāo)任務(wù)提出改過(guò)措施，引入下期計(jì)劃中去解決。對(duì)取得的經(jīng)驗(yàn)、成果用教育理論加以分析，上升提高，形成書(shū)面材料，為以后工作所借鑒。
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