品德與社會下冊的教學計劃(五篇)-資料下載頁
2025-08-13 08:13本頁面
【正文】 源，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。教材的內(nèi)容貼近學生的生活。本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。教材體現(xiàn)了較強的綜合性依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。教材圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，選擇了富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關(guān)注的問題。 每一個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題。教材的呈現(xiàn)方式新穎獨特本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應(yīng)該是整個社會存在。 因此，本課程的教學空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，盡量將教學與學校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。品德與社會下冊的教學計劃篇五 知道社區(qū)是人們共同生活的家園，能了解自己社區(qū)的特點及發(fā)展變化，正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施。 懂得與鄰里要和睦相處，知道一些社會公益活動，對弱勢人群有同情心和愛心，并愿意盡力幫助他們。 知道在社會生活中離不開各行各業(yè)的人們，培養(yǎng)尊重普通勞動者的情感。 學會如何合理消費，養(yǎng)成合理、文明消費的習慣。 對社區(qū)的認識，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。 對愛心的理解，怎樣處理好鄰里關(guān)系。 明白勞動者的辛苦，能設(shè)身處地為他人著想。 怎樣合理消費。如何根據(jù)學生已有的生活實際，創(chuàng)造性使用教材，特別是資源的開發(fā)與利用；培養(yǎng)學生熱愛生活以及多姿多彩的文明成就的感情。教師要充分把握的目標。領(lǐng)悟課程所蘊含的課標精神。以教材為范例、話題。創(chuàng)造性地使用好教材，整合教材，開發(fā)教材。特別是資源的開發(fā)和利用充分組織學生課前調(diào)查。如通過上網(wǎng)查找資料，培養(yǎng)學生收集資料、整理資料的能力，讓學生了解自己的家鄉(xiāng)，觀察周圍不同行業(yè)的勞動者等等，培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新的能力。結(jié)合班隊活動，展示學生作品。由近及遠、由點及面，逐步擴展兒童的生活空間視野；回歸生活，積極利用孩子已有的生活經(jīng)驗，讓孩子學會對生活中的人和事充滿感激。充分組織學生活動，提高活動實效性。1我生活的社區(qū) 4課時2身邊的朋友 2課時3不一樣的社區(qū) 2課時4遠親不如近鄰 3課時5心里想著他們 3課時6都有一份愛 4課時7生活中不能沒有他們4課時8行行出狀元 2課時9讓我說聲謝謝你 2課時10到哪兒去買 3課時11購物小竅門 3課時12不當家不知柴火米貴 2課時期末復習考試 5課時
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