【正文】 。認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。學(xué)習(xí)概括物體的39。兩個特征。學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時間詞匯。學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位。學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系。學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動。幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。，探索的機(jī)會，鼓勵幼兒積極操作，探索。，理解數(shù)學(xué)知識。，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識。，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。(一)幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七活動內(nèi)容：歌曲――扮家家活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色?；顒訙?zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲活動過程：在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動內(nèi)容。語言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說菜名。教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。（1）幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。（2）引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲?！巴尥藜依锏陌职謽幼涌缮駳饬耍瑧?yīng)該怎樣這句？”―――自豪、有力“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽？”―――溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應(yīng)該怎么唱？”――輕輕唱“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱？――響亮（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對唱和接唱的方法。啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八學(xué)前班教育的`主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運(yùn)用領(lǐng)域知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應(yīng)有機(jī)的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算。能對周圍的事物有一定的空間想象能力。能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識1和許多》《分組游戲》《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識2和3》《認(rèn)識長方形、正方形》《認(rèn)識4和5》《認(rèn)識梯形、三角形》《認(rèn)識圓形和橢圓形》《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識6》《認(rèn)識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》〈認(rèn)識9和10〉，認(rèn)識110的數(shù)序，學(xué)習(xí)150的數(shù)數(shù)。認(rèn)識01學(xué)習(xí)110的倒數(shù)，數(shù)字的用處1學(xué)習(xí)2的組成及加，減法1學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減1學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題1學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法1學(xué)習(xí)4的組成及加減。1學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。1復(fù)習(xí)分類、圖形等知識1復(fù)習(xí)4的加法及口編應(yīng)用題總復(fù)習(xí)