【正文】 維能力。積極參加游戲，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。能對周圍事物產生好奇，好問，有一定的求知欲，有探索的欲望。認真上好興趣班內容，幼兒基本能熟練掌握10以內3個及多個數相加或相減的口頭加減運算。幼兒園中班蒙氏教學工作總結. 　一、語言教育方面通過學講話、學兒歌、講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚、正確，學說普通話，進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。要求幼兒學說普通話。在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現語音錯誤，立刻改正讀音。讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話時能說普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，努力提高幼兒語言交往能力。要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，且聲音響亮句式完整。以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力。二、社會教育方面.幼兒園社會課教學的內容主要包括熱愛幼兒園，認識自我，養(yǎng)成好習慣，愛家庭，了解他人，學習有關社會知識、技能等等。其目的是在日常生活與學習中，滲透人際智力的培養(yǎng)，即對自己和他人的認識能力，了解自己與別人的關系，發(fā)展幼兒交往合作的能力，幫助幼兒理解社會。在實施課程中，盡力以故事開頭，游戲的形式結尾，使幼兒在愉快的氛圍中獲取知識。為了使幼兒學得更好，在教學過程中，先組織好紀律，用最短的時間，在幼兒注意力最好的時間進行文本教學。并把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。當學完一篇課文后，大部分幼兒都能說出本節(jié)課學了什么內容，知道了什么等等。教育幼兒有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進步，學會了一些禮貌用語，咬人、打人、罵人的現象減少，有的小朋友開學初會抓 ～2～人，經過家園一致教育已有所改變。三、健康教育方面.在健康教育的過程中，充分發(fā)揮健康教育的各種功能。結合日常生活并與其他學科結合進行，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，采取集體與個別教育相結合，先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣來影響個體行為的形成，本學期在老師不斷的提醒下，大多數幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。在身體發(fā)展方面，通過戶外體育區(qū)域活動、戶外體育游戲等促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉。在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。四、安全教育方面.加強對幼兒入園和離園的安全教育。嚴格接送制度，教育幼兒不擅自離開成人和集體，不跟不認識的人走，要跟著本班老師和自己的親人走。加強對幼兒的常規(guī)教育。培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。教育孩子在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。同時讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為是安全的。注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。不吃腐爛食品，不隨便買零食吃，懂得簡單的食物中毒預防知識，知道醫(yī)療急救電話120。在戶外活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發(fā)生。同時加強對幼兒衛(wèi)生習慣的教育，養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習慣。在天氣漸漸冷起來的時候，結合季節(jié)的變化，引導幼兒知道天冷了要注意適量運動，并做好防寒保暖工作。五、表演游戲方面.培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。利用圖片和示范相結合、動作和表演共進的方式，讓幼兒融進角色，激發(fā)幼兒表演游戲的欲望，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力，豐富幼兒的創(chuàng)造力和想象力，加強規(guī)則意識，讓幼兒感受到游戲的快樂。發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂。為了在游戲中充分把權利交給孩子，在分配游戲角色時，從不故意安排角色，讓他們自己選擇。而在游戲過程中，從幼兒的實際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。讓他們在互換角色中體會游戲的快樂。六、結構游戲方面加強幼兒能力的培養(yǎng)。一是對幼兒的結構活動進行細致的分析，做到心中有數，使活動的開展有的放矢，對活動有興趣、能力較強的幼兒重點引導他們對結構物進行命名，而對能力較差的幼兒重點個別輔導，對結構活動沒興趣的幼兒重點在于激發(fā)他們的活動興趣。二是認真做好每一次活動的記錄，做到活動前有目標，活動后有小結，確?；顒拥挠行蜷_展。逐步提高幼兒結構水平。一是開展的意愿結構活動，進行自由構造，在這個階段中，主要是培養(yǎng)幼兒對結構的興趣，樂意參加結構活動，并在老師的幫助下逐步想象出自己構造的物品的名稱。七、存在的不足和改進措施.一是自己專業(yè)水平有待提高。二是對孩子的關心還做得不夠好。在今后的工作中，我將多向其他老師請教、多開展一些幼兒喜愛的活動，充分調動和開發(fā)幼兒智慧，使孩子們身心得到健康發(fā)展，為幼兒一生的學習和發(fā)展奠定良好的基礎。